《妈妈的账单》教学设计之二

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1、《妈妈的账单》教案（公开课）课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼一•谈话揭题母亲一个最最温暧的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈A索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单B课文讲了一件什么事

2、情呢？试试用上上面的词语说一说。小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。三、引导解读，甜味真情（-）学习小彼得的账单，读中释疑。1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼"是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。理解款项：款项指每个项目多少钱。谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。）2、从小彼得

3、为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动吋间多少。抓住“十年生病时一直”妈妈是多么无微不至啊，十年如一口。师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从口常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“（T芬尼。你看到妈妈的账单后，有什

4、么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。我感受到妈妈太伟大了！为他做了那么多事还不求回报。我会有些不好意思，我不应该向妈妈要钱。妈妈为我付出的太多了，我以后要好好回报她。）这张写满“（T芬尼的账单中，我们看到了一位妈妈对孩子的爱。如果要用一个词来形容妈妈对彼得的爱，你觉得应该是什么？（伟大无私无价）随机板书教师小结：是啊，这位母亲用li己无声的行动告诉了孩子：妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的。那种爱是无私的，是无价的3、写小彼得的回想，加深感悟。师：同学们的回答都很精彩，小彼得在读这张账单时也想到了很多。他读着读着，情不自禁地想起了

5、每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶;烧上一桌可口的小菜……，同学们让给我们拿起笔把小彼得想到妈妈对他的关爱写出来好吗？课件岀示他读着读着，他读着读着，想起了（）4、交流小结同学们写得真好，彼得一直幸福地生活在妈妈的身边。每天，妈妈任劳任怨地照顾着他的饮食起居；生病的时候，妈妈又无微不至地给他关怀，彼得的健康成长离不开妈妈的辛勤付出。5、小彼得最后是怎么做的？师（过渡语）：面对餐盘旁边的60芬尼和母亲这份载满爱的“账单=小彼得是怎么做的呢？（1）出示最后一段，全班齐读。师：小彼得是怎样把钱塞进母亲口袋的？哪些词最能反映彼得的当时

6、的心情？理解羞愧万分蹑手蹑脚师：同学们都知道，此时的小彼得已经知道自己错了，他的心里是充满愧疚的。让我们用缓慢一点的语气一起来读读这段话，感受小彼得当时的惭愧和内疚吧。(2)集体朗读体会四、课外延伸，升华主题妈妈的账单，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单,有着妈妈的良苦用心。2•若给课文换个题目，你想换什么？(如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿述的账单》等)师：在生活中，我们每天都理所当然地接受父母给予我们的爱。在享受亲情的同时，我们也要学会冋报。比如：给劳累了一天的父母捶捶背，端上一杯热茶；帮厨

7、房里忙碌的妈妈擦擦桌子洗洗碗；给下班回来的爸爸递上一双舒适的拖鞋等等，尽我们的努力去帮助父母做一些力所能及的事，让他们也感受到我们对他们的关爱。有了这种人与人之间的爱的传递,相信我们的生活一定会更快乐，更幸福！从板书设计:妈妈的账单母爱无私无价