青岛版小学数学四年级上册第二单元教案

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1、第二单元繁忙的工地线和角单元备课一、教材分析：教材分析：本套教材分三个阶段编排“线和角”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生进一步学习角的度量。具体内容的编排顺序如下：认识射线和直线，由射线引出角的定义I从比较角的大小引出用量角器量角的方法认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角Z间的关系I画指定度数的角本

2、单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二上年级认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角二、教学目标：1・能够结合具体情境，学习线段、射线和直线，知道它们的联系和区别；知道角的特征；学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。2•通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。3•使学生能积极地参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，获得成功

3、的体验，培养学生学数学用数学的积极情感。三、教学重点、难点：重点：认识角，认识平角和周角，学会用量角器量角的大小。难点：认识平角和周角，学会用量角器度量角的大小。、四、学生现状及教学措施:本单元是在学生已经学习了线段，初步认识角，学习了锐角、钝角、直角的基础上学习的，它是后面学习平面内两条直线的位置关系及平而几何和立体几何的重要基础。教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，从学生已有的生活经验和认知基础出发，安排画一画、比一比、做一做、量一量等丰富有效的活动，让学生经历从具体事物中抽象出数学模型的过程，充分感受到数学与生活的关系。具体措施如下：1・灵活利用

4、教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。2•重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。3•给学生提供充分的探索空间。4•以原有的认知为基础，引导学生在学习活动中建构新的认知。五、课时安排：5课吋科目：数学年级四主备人王素芹2016年9月5日上课时间课题授新型HK课线射>线直时11教学目标O,-0^程动经过活絶:;线别一数直区数无-“-‘・”p7-十/k”一」，井細®?虹头时一t琳tf画过一^“MA重难点计设学教改修案个厶冃纽寺沦-IS51I孤戋在z(x^1rj/(X也匕匕幺~一•J?占小t^光4戈切」远>XI/.k—尔泌瑞勺Z段勺天述尽址灯到占八

5、线井在？眾：fMr泡线前朋描！？羽勧叨伸端射申现阳「r^T」/^"PLJ刁*-rvy^三KMK>••・rr丄J•一側丽凤助根就线讦，烁}点度瞰一书側段得扭弊(-^肓点生铝光的处妬线端长无冇板伽线画外里TV;sJd元jLuj勺7PJ'7/nuTss网^篇s霧S,>1器1;孔画创剂学晞艸:i公和:七熾啟图八.•到俯・・客邮好謝>示p复能段旷教谱涮甬卅射抽職一少砂谥鮒娥谈喘验距忖！J履』>你线吐1人提为•提b,是冼预延另预师把冈丄<(b9-(Ea眈(2鳥射件他fiO拗(3木(4教学设计个案修改看老师是这样画的，（延仲线段的一个端点，慚成了射线）你觉得这是一条射线吗？

6、（5）说说射线和线段的联系与区别。2.认识直线现在请大家仔细看黑板，刚刚把线段的一端无限延伸，得到了射线。那要是把线段的两端都延仲开来，（师板画）你觉得这条线，有什么特点？师总结：像这样没有端点，可以向两端无限延伸的线，在数学上我们就叫它直线。3.比较直线、射线与线段：（1）判断下而的图形哪些是直线、射线、线段。（自主练习第2题）（2）分组合作交流，讨论线段、射线、直线的联系和区别我们能够很轻松地判断这三种线，那你知道它们的联系和区别吗？下面以4人为一小组，展开讨论，完成表格。区别图形端点个数延长情况线段射线直线（3）课件运动动态画出线段、射线、直线。（射线是直

7、线的一部分，线段是射线的一部分，线段是直线的一部分。）4.探究规律（1）下面我们来进行一个小小的竞赛：在半分钟之内，从一点出发画射线，看谁画得最多，开始！如杲给你足够的时间，猜猜你能画几条？（很多条，画也画不完）所以从一点出发可以闹多少条射线？师总结：从一点出发可以画无数条射线。（2）经过一点可以画几条直线？经过两点呢？得出结论：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。（两点确定一条直线）教学反思科目：数学年级四主备人王素芹2016年9月6—日上课时间课题角型Fmt/习-练一时课教学目标Rr过咅i各沁的皆角步道。一知念进1分Z3探重点难点计设学教改修案

8、个一、复习导入二、学习新