教师资格考试美术简答题汇总

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1、简答1、根据《普通高中美术课程实验标准》简述高中课程的基本理念。（1）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需要。（2）拓宽美术视野，尊重世界多元文化。（3）注重学习方法和过程，提高美术素养。（4）培养创新精神，提高解决问题的能力。（5）提倡质性评价，促进个性发展。2、普通高中美术课程的价值体现普通高中美术课程是艺术学习领域的必修课程之一，普通高中美术课程既与义务阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程，普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：（1）陶冶审美情操，提高生活品质（2）传承文化艺术，弘扬人文精神（3）激发创新精神，增强实践

2、能力（4）调节心理状态，促进身心健康（5）拓宽发展空间，助益人生规划。3、简述实施高中课程评价时对三维目标的把握在实际的教学活动中，每个人自觉或不自觉地从个人价值的角度对三维目标做出选择，为了提高教学目标把握的自觉性，可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是知识与技能维度对应用于评价的目标取向；二过程与方法维度对应用于评价的过程评价；三情感态度价值观维度对应用于评价的主体取向，从而做到对三维目标的全面把握并做到评价主体优先4、美术教学评价应遵循哪些原则依据新课标“以学生发展为本”的精神，应当遵循的评价原则有：(1)坚持注重以学生发展为中学；（2）坚持发展学习全过程（3）

3、坚持学生个性差异与发展差异5、简述教学课程资源的概念课程资源的概念有广义和狭义之分。广义的课程资源指有利于实现教学目标和各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的因素来源以及必要而直接的实施条件。从广义上理解，知识资源、物质资源、人力资源、文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。狭义的课程资源理解会把我们的视野局限于教材、教室、设备、工具材料等物质材料。6、三维目标在美术课程中的具体要求是什么在知识与技能发面，学生要学习美术鉴赏和评述的方法，了解基本的美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美

4、术活动的乐趣，尝试各种工具材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。7、学生美术作业呈现的方式有哪些美术作业是学生对教学结果做直接的反馈。评价学生美术作业应该注意：作业不代表学生的全部成绩，应考虑的学生的差异。教师应依据具体情况给学生客观评价，体现出共性标准和对学生个性的关注。在评价作业时，教师应注意教学目标的达成度，观察学生在实践活动中对知识点的掌握情况，从更加宽泛的角度对作品进行评价。对造型新颖，与独创性的作品给予充分的肯定，多发展学生的拓展想象能力，对于不完善的作品可以稍加

5、引导以使学生清楚自己在哪些方面的不足，有意识的的改进，使作品更加完善。8、普通高中美术课程设置了哪些学习模块由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏、绘画.雕塑、设计.工艺、书法.篆刻、现代媒体艺术。9、教学资源与教学设计的关系体现在哪些方面（1）要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担；（2）要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关

6、的资源不予考虑；（3）整合教学资源与学生情况的关系，难以得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离学生实际的资源运用是盲目无效的。10、教师评价应遵循哪些原则在倡导评价主体多元化的理念下，教师仍然是评价学生的主体之一，但对于综合实践活动指导教师而言需要转变。一、要看到学生评价的重要价值，将学生纳入评价者的行列；二、要重视过程，在活动中对活动过程进行评价，兼顾活动过程；三、要尊重学生个性化的评价；四、尊重评价对象，与学生建立平等对话协商关系。五、要寻找更多的评价资源。把家长、社会人士等也纳入到评价队伍中来，以获得更丰富的评价。611、简述普通高中美术课程目标的内容（1）以个人或

7、集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。（2）学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。（3）理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中。（4）养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元化12、简述美术教学评价的含义课程与教学评价，就是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术、评价手段和评价途径，通过系统地收集与分析信息和资料，对课程与教学的计划、活动