诗歌单元复习执信中学都昌其

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1、诗歌单元复习执信中学　　都昌其考试要求能阅读浅易的古代诗文。1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。执信中学　　都昌其　　dudu11709@163.comzhixindudududu11709@163.com考点诠释1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代

2、、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。三、历年高考古典诗歌鉴赏题有何特点盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转

3、化；盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑；盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。四、历年高考古典诗歌鉴赏题目集锦〖1994年·全国〗菊  花    元稹〖1995年·全国〗如梦令    李清照〖1996年·全国〗元曲〖1997年·全国〗望洞庭   刘禹锡　题君山   雍陶〖1998年·全国〗题李凝幽居   贾岛〖1999年·全国〗漫成一首   杜甫〖2000·全国〗约   客    赵

4、师秀〖2001·全国〗赋得暮雨送李胄    韦应物〖2002·全国〗春夜洛城闻笛    李白〖2003·全国〗过香积寺    王维〖2000春季高考〗蝉    虞世南〖2001春季高考〗鸟鸣涧    王维〖2002春季高考〗村行   王禹偁〖2003北京高考〗江楼旧感     赵嘏〖2004春季高考〗新沙　　陆龟蒙2004年全国高考诗歌鉴赏试题汇集之—木兰花   宋祁〖之二〗秋思张籍〖之三〗鹧鸪天晏几道〖之四〗江城子五代•欧阳炯〖之五〗红梅　　苏轼〖之六〗听蜀僧濬弹琴李白〖之七〗东溪　　梅尧臣〖之八〗江汉　　杜甫〖之九〗秋夜　朱淑真〖之十〗听邻家吹笙　郎士元〖之十一〗次北固山下　　王湾

5、〖之十二〗菩萨蛮　　李白〖之十三〗征人怨　　柳中庸〖之十四〗蝶恋花　　苏拭〖之十五〗赤壁　杜庠考查内容一、对词语、思想、情感的理解二、对意象意境形象的鉴赏三、对写作技巧语言风格的分析做古诗词鉴赏题，要注意以下几点：一是认真审读题干，读懂暗示。二是从思路结构入手，把握景与情的关系，进而把握思想情感。三是参考整体风格，结合作品具体分析。四是善于捕捉“诗眼”。五是联想相关术语。六是善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言），防止答非所问。五、基本题型之一：词语理解一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（04年天津卷，6分）听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一

6、挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？答：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松”写出了琴声的音乐效果。题型之二：内容分析昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。这首词上阕吟诵的具体对象是什么？是从哪几个方面来写的？答案：是梅。从花开的季节、花的颜色、花的香气、花的姿态以及种植的地方等方面来写梅花的。题型之三：情感把握十

7、五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？答案：当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。题型之四：意境、情感鉴赏滁州西涧　韦应物　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？答案：意象：春潮雨野渡舟自横意境：诗人通过这些意象，创设