初中语文教师面试说课稿《皇帝的新装》

《初中语文教师面试说课稿《皇帝的新装》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文教师面试说课稿《皇帝的新装》下面我将从以下六个方面来进行说课：教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程以及板书设计。现在开始我的说课。一、说教材首先来说教材。1、说教材的地位和作用《皇帝的新装》选自人教版七年级上册第六单元的第26课。这个单元的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事。这些文学作品的共同点是通过虚构的故事曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特、引人遐思。本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众岀丑的故事讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者

2、扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣去体悟，是培养学生积极的人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。2、说教学目标基于对教材的把握，在新课程理念的指导下，特制定如下三维教学目标：知识与技能：(1)理解课文内容，领会童话的讽刺意义。(2)能够复述、分角色读课文、揣摩人物心理，品析人物形象，在发展语言能力的同时，发展思维能力。(1)T解童话想象夸张的特点，激发学主的想象力和创造潜能。过程与方法：通过复述、分角色朗读课文、揣摩人物心理、品析人物形象，培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验

3、，掌握分析人物、理解主题的方法。情感态度与价值观：通过揭露封建统治阶级荒淫奢侈、骄横愚蠢的反动本质，启发同学们要敢于说真话，做正直、无私的人。3、说教学重、难点根据以上对教材和教学目标的分析，我认为本节课的重点是：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心理描写中感知人物形象。根据对学生的知识基础和认知结构的分析，我认为本节课的难点主要是：对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。二、说学情掌握学生的知识基础和认知结构，对于整个教学过程具有重要的作用。学生是学习的主体，在教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有

4、针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。1、学生刚刚涉及“童话”，要精确地介绍这种文学体裁知识，要求学生白己了解一些安徒生在这一领域的成就。2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。三、说教法在教法选择上要以“尊重、赞赏、帮助、引导学生”的原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。因此，我围绕“师生互动，生生互动”来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：(1)朗读分析法：课上请同学们听录音朗读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气、心理，二是边听边想问题，一举两得。(2)讨论探究法：针对课文中的某

5、些问题给同学们设置了讨论的机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃课堂氛围，体现了“师生互动，生生互动”的新课标理念。四、说学法注重培养学生感受、表达、自学、归纳、探究、表演等学习方法,通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。五、说教学过程下面我来具体说说我对这篇课文的整体教学设计。根据教材内容和学生的知识水平、能力水平及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程：(-)情景导入教师出示《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等动画片段，将学生

6、带入一个神奇的童话世界，激起学生的学习兴趣，教师导入新课，板书课题。(二)来到童话屋教师提出问题，由学生根据自己的理解和积累，谈一谈对童话的认识，说一说对安徒生的了解，在学生回答补充之后，教师投影出示作者，作品及文体知识简介。这一环节主要是为学生了解童话，积累文学知识而设计的，同时训练学生的说话能力，激发学生的表现欲望。作考：安徒生(1805-1875)全名：汉斯•克利斯坦•安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著

7、名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等体裁：童话是儿童文学的一种它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜它乂往往采用拟人的手法来写。(二)听录音，回答问题接下来，请同学们边看课文边听录咅，注意课文中的新字、词，读完全文，可提出问题：全文的线索是什么？明确：是新装。进一步追问，全文是怎样围绕“新装”展开的？明确：故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头