《做友好往来的使者》教案2

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1、《做友好往来的使者》教案改革开放三十多年,讣世界更多地了解小国,也止屮国更多地了解世界,怎样与不同的文化和谐共处,己成为我们而临的新课题,越来越多的外国友人來到了中国,牛:活在不同文化廿景下的人在一起,该如何平等相处呢?下而请同学们看一个发生在小雪与MaryZ间的故事吧。活动一:情景分析学生根据材料口导口演小品《小'丐与Mary》。材料:小雪的班上转來一个美国女孩,叫Mary。她性格开朗,不拘小节,乐于助人,可有时又显得“斤斤计较”。有一次,她邀小雪一起出去吃饭,结账时却说一人一半。小雪愣了半天——“真小气!”还有一次,

2、Mary过生FI,邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物,没想到血口把她迎进门之后,迫不及待地拆开礼物,然后兴奋地说:“A漂亮了!谢谢你。”小雪想:“真是没礼貌,起码要等到送走客人,才能把礼物拆开呀。”教师提出下列问题,学先分组讨论。(1)如果你是小雪,会怎么办?作为中国的女孩,小雪同朋友吃饭结账时,一定会主动积极地把两个人的账结了,决不会要求两个人分担。朋友送给的礼物一定当面致谢,但要等到朋友离开Z后才把礼物拆开看是什么,并尽景在适当的机会下,冋送给对方礼物。(2)我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?我们不能

3、简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。中国人不会像Mary那样处理问题,但Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化深深地影响了她,她必然会采取自己国家的处理方式,所以,她的做法是符合价值取向的。(3)有人说,在二十世纪七八十年代,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?在今天,开放意味着尊重、理解,全血了解外来文化,吸取其屮对我们有用的东西,而不是照搬照抄。教师小结:开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度來面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差界。活动二:奥运启示录

4、多媒体呈现水立方的不同角度的图片。教师捉问:很多外国设计师参与了水立方的设计与建造,他们带来了不少国外的设计理念和建筑经验。请大家思考,水立方的设计和建造,说明我们对別国优秀文化应该持什么态度?学生I叫答。教师小结:水立方本身就是奇迹,但更离不开外国设计师的帮助,我们对待不同的文化就是要善于虚心学习其他文化的优点和长处。在此基础上,教师还可以补充“日本645年的大化革新”的资料,因为日本的大化革新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度,实行了一系列政治改革的结果,从630年起的200多年间,为了向屮国学习先进文化和典章制度

5、,L1木先后派遣唐使19次,实际到达的有13次。这对FI本后來的发展起了重人的推动作用。学纶谈感受。教师小结:我们搞对外开放,从文化的视角看,就是基于对不同文化的尊重、学习,用别国文化的长处來发展自己。活动三:小小辩论会指导学生阅读教材关于梁思成保护日本名城奈良的故事,在此基础上组织学生开展口由式辩论。材料:梁思成是我国著名的建筑学家,他在第二次壯界人战期间曾为LI本名城奈良免遭轰炸做出过巨大努力。对于-•般人来说,这是难以想象的举动。当吋,中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦,梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。然而,梁思

6、成想得更深、更远。他对口本的城市建筑并不陌生,尤其是奈良,冇一座由屮国唐代高僧鉴真人师亲白指导设计的唐昭提寺,是保存完整的腐代建筑,他不能使这样的文化名城在炮火中毁于一旦。梁思成的建议,受到美军的髙度重视,终使奈良免于战火,也使它成为当今世界历史文化名城。正方辩题:民族的文化就是世界的文化。反方辩题:民族的文化并非世界的文化。学生展开辩论。教师小结:我们必须弘扬民族粕神,继承中华民族的优秀传统文化,同吋,只有对多元文化尊重和保护,世界才会更精彩。这就是我们而对文化多元化应采取的态度,即“开放的胸怀”。活动四:外来文化知多

7、少1.说一说:你知道哪些外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日川品以及电器?学生冋答(略)。教师归纳:比如,我们"边的跆拳道学馆一天天多了起來;F1韩剧充斥我们的电视荧屏;孩子们喜欢去肯德基、麦当劳;人们喜欢用FI本电器、韩国汽车等等。出示图片:外来文化想一想:外來文化対我们冇哪些影响?学生冋答(略)。教师归纳:积极方面:开阔视野,丰富生活。消极方而:容易迷失口己,失去口身的独特性。2.哈口族和哈韩族是近來出现的一类人群,你能简要描述他们的特征吗?出示图片:哈韩哈日族他们是这样一样年轻人:身上挂着H韩饰物,耳朵听着日韩音

8、乐,眼睹看着H韩剧集……总之,他们对于近邻韩国、H本的崇拜儿乎到了疯壮的程度。“哈韩族”的基本特征:(1)超大码的灯笼裤、直筒裤,T恤是“哈韩”的基本装备;(2)头发是“哈韩”打扮的精髓所在。冃前,国內“哈韩族”的头发除了剪得千奇百怪外,基木颜色是金黄色,而真正的韩国前卫少年中,甚至已经出现了绿色的头发;(2)张牙舞

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