《无言爱》课程教学设计

《《无言爱》课程教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《秋天的怀念》教学设计教材分析：这是一组关于爱的课文。课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。教学目标：1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文中描写母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。教学重难点：1、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情。2、学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心，来表达真情实

2、感。课前准备：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：课前预习，搜集与课文有关的资料，了解作者。课时安排：2课时。教学流程与设计意图：第一课吋学习目标:1、会写本课“瘫、痪、侍、捶、憔、悴、膳、豌、诀”9个一类字会读“瘫、痪、侍、捶、憔、悴、膳、诀”8个二类字。2、止确、流利、有感情地朗读课文。3、熟练运用“要素法”概括文章的主要内容。4、通过联系文章写作背景来理解句子含义，体会句子的表达效果。一、检测预习扎实基础1、教师检查生字掌握情况。①生字检测（教师叫写学生易错的词语）；②对子同学相互批阅，举手汇报得分情况；③组长组织交流，逐组进行“错字

3、盘点”，教师随即点评，注意区分。“侍”的读音是四声，“诀、决”“侍、待”字形的区别。二、创设情景，唤起阅读期待1、同学们，老师给大家带来一首诗歌课件出示冰心的《纸船——寄母亲》。2、教师动情地配乐朗诵诗歌。听了老师的朗诵，你的眼前出现了那些画面？从这些画面中，你感受到了什么？3、教师进行总结性引入：是啊，这首诗歌道出了诗人冰心奶奶的心声一一用纸船寄托对母亲的绵长思念。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。今天，我们来学习一篇同样表达无爱的伟大无私，利子女对母亲的绵绵思念的课文一一《秋天的怀念》。4、板书课题，带领学生深情齐读课题。三、听课文读音，初步

4、感知文本。1、播放课文录音，师生齐齐静心聆听。2、自由交流：听了课文录音，你知道了些什么？3、师生共同交流作者的境况和写作背景。四、学习生字生词，扫清阅读障碍。1、同学们，要想读好课文，首先要过生字关。课件出示生字：瘫痪雁侍捶絮豌2、你能认识它们吗？谈谈你是通过什么途径认识的？3、你能记住这些生字吗？你是用什么方法记住的？【鼓励学生大胆发表自己的识字、记字方法，及时总结，达到交流共享的目的。】4、把它们放到词语中，你还能读好吗？课件出示新词语：瘫痪雁阵侍弄捶打絮絮叨叨豌豆5、把它们放到句子中，还敢试试读好它们吗？6、自由用心读读这些句子，理解这

5、些词语的含义。五、朗读课文，整体感知。1、学生自读课文，遇到难句、好句多读几遍。2、小组合作朗读课文，轮流读一自然段课文，读得不准确、不流利的地方重读。3、指名分部分朗读课文，读准字音、句子、在读中感悟。4、自由轻声读课文，说说你读懂了什么。5、组织师生交流，概括总结。6、自由朗读课文，多读自己喜欢的语句、段落。六、追踪作业，巩固加深。1、朗读课文，画出感受深刻的语句，做批注。2、摘抄文中好词语佳句。3、搜集有关母爱或思念母亲的文章、诗歌等。第二课时学习目标：1.继续学习人物的描写方法，品味文中母亲的动作、神态、语言描写，抓住关键字体会人物情感

6、。2.感悟深沉无私的母爱和作者对母亲的怀念，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气，这种情感的体悟通过朗读表现出来。3.能够有理有据地评价文中的人物或令人感动的情节。一、复习导入，细读感悟。1、齐读生字新词，听写新词。2、自主交流，温故而知新。1)同学们，通过上节课的学习，你知道了些什么？【引导学生抓住课文的主要内容，明确课文抒写母亲对儿女无微不至的照顾和关爱，以及作者对母亲的绵长思念和愧疚之情。】2)课文的哪些语句给你的感受最深？读一读。3、读中感悟，合作探究。(1)课件岀示：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活、、、、、、”①从这句话中，你读

7、懂了什么？①读了这句话，还还想知道些什么？(1)齐读这句话。思考：母亲为什么要“我”好好活？从母亲的哪些表现可以体现母亲要“我”好好活下去？用自己喜欢的符号勾划出描写母亲动作、神态、语言的语句。(2)师生交流，教师相机课件展示相关句子，引导学生探讨、感悟句子体现的思想感情：①这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼红红地看着我。教学策略：引导学生抓住“躲、偷偷、悄悄、红红”等细节描写来体悟母亲细腻入微的母爱。②“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花

8、开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。④“你要是愿意，就明天厂她说。我的回答已经让她喜出望外了。⑤她高兴得一会坐下，一会站起：“那就