《我们的左邻右舍》教学设计

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1、《我们的左邻右舍》教学设计修水二中刘庆霞一、教材分析《漫游世界一我们的左邻右舍》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”第一部分《到周边走一走》的第一课时。这个单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，教材在引导学生了解地理知识的同时，对不同地区的文化、历史、自然、人文都做了简单的介绍，以点带面，突出对人类智慧的欣赏以及对人类的创造精神、进取精神和道德文明的弘扬，体现了人类文明的历史进程和人类伟大的创造精神，使建构在地理知识的内容的思想性更深远。教师在处理教材过程中需要有梯次性的整合，将知

2、识技能的训练与情感、态度、价值观的形成相结合。尽可能地引发学生对地理知识的兴趣。二、教学目标知识目标：使学生知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家特点。能力目标：使学生通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。情感目标：培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。三、教学重、难点1.使学生了解认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家特点。2.培养学生热爱邻国的情感。四、教学准备多媒体课件、答题卡五、教学流程（一）谈话导入：（师）同学们，今天很高兴来到你们班和大家一起学习。众所周知我们每个人的家周

3、围都有不少左邻右舍，他们都是我们的好邻居。同样，我们祖国这个大家庭地域辽阔，周围也有许多左邻右舍。同学们，你们想不想知道他们是谁呢？（生答：“想！”）那么，今天就让我们一起进入快乐的世界旅行，代表我们祖国这个大家庭到邻居家串串门吧！（出示课件导入课题，教师板书课题）（二）教授新课活动一：“地图行天下”1.利用PPT课件出示本节课学生学习目标、重难点，并布置学习任务：自学课本P84,看地图，找出我们的左邻右舍。【学法提示：看地图，从东北方向开始按逆时针方向，先找出与我国陆地相接的国家，再找出与我国隔海相望的国家。】1•学生自学、小组交流

4、展示。教师及时用PPT课件进行点拨讲解并归纳小结。1.课堂检测。A.教师让学生根据口诀快速说出与我国陆地相接的国家。B.教师利用课件出示课堂检测题：让学/不看图用最快的速度把与我国隔海相望的国家名称填写在老师课前发的答题卡上。（学生填写完后，选出最快的3个组的代表到讲台前展示,教师利用课件校正答案。）活动二：“寻找国家名片”过渡语：刚才我们已经了解了我国的左邻右舍，有与我国陆地相接的，也有和我国隔海相望的，他们都是我们的好邻居，俗话说:“远亲不如近邻。”我们不光要熟悉他们，还要与他们和睦相处、共同发展。下面我们再进一步了解这其中几个国

5、家，看看他们都有些什么特点？他们的国名又有什么内在的含义呢？现在，我们来进行一个小小的活动一寻找国家名片。1.利用PPT课件出示学习任务：自学课本P85-86,在小组内交流讨论这两页中分别介绍了哪些国家？这些国名和别称是怎么来的？说说你们的发现。2•学生自学、小组交流展示。（教师利用课件相机引导学生了解这些国家的国名和别称的来历并归纳小结。）2.课堂检测。出示课件：完成表格，填写有趣的国名或别称以及特点。（教师及时利用课件校正答案。）活动三：知识冲浪板1.拓展练习。出示课件：根据国家特征，填写国家别称。2.巩固练习。出示课件：把国名和

6、对应的别称连起来。（三）课堂小结通过这节课的学习，我们了解了邻居国家的国名、别称、特点，如果大家想知道更多，课后可以上网查查资料，有机会也可以走出国门作实地了解，相信大家都会喜欢上我们的左邻右舍的。六.板书设计：我们的左邻右舍不缅老越朝塔俄阿蒙巴哈印吉尼寻找国家名片新加坡日本印度-尼泊尔蒙古-印度尼西亚