分数的意义西关小学

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1、课文导入动动脑。同学们把一个西瓜平均分给两个小朋友，每人分得的苹果的个数能用整数表示吗？该用什么数来表示？分数的意义冀教版四年级数学下册李怀中心小学李兴超教学目标本节课我们主要来学习分数的意义，同学们结合实际的例子理解并掌握分数的产生的意义，能够应用分数的意义解决相关的应用问题。把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的四分之一，3份是它的四分之三。把一条线段平均分成5份，每份是它的五分之一，四份是它的五分之四。一个物体一个计量单位分数各部分的名称和含义分母分数线分子分母表示平均分成了多少份。分子表示有这样的多少份。3.先分一分，再根据下面的分数涂色。324385一个饼121

2、2平均分2份1212一个物体平均分分数一种图形平均分分数（）（）1545一条线段平均分5份“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体分数分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。把小棍平均分成5分，表示这样的1分，就叫做一、说一说图中的单位“1”。当堂训练2二、填空。1.是把单位“1”平均分成()份,表示这样的()份的数。2.把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班人数的(),两个组的人数是全班人数的()。533.是把单位“1”()分成()份,表示这样的()份的数。4.的意义是()。5

3、.的意义是()。平均31巩固练习一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。（1）把一米长的绳子平均截成10段。（2）把40名同学平均分成五组。（3）把4吨煤平均分给5户军烈属。巩固练习一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。（1）把一米长的绳子平均截成10段。（2）把40名同学平均分成五组。（3）把4吨煤平均分给5户军烈属。巩固练习一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。（1）把一米长的绳子平均截成10段。（2）把40名同学平均分成五组。（3）把4吨煤平均分给5户军烈属。巩固练习一、用“—”标出下面各题中的单位“1”。（1）把一米长的绳子平均截成10段。（2）把40名同学平

4、均分成五组。（3）把4吨煤平均分给5户军烈属。二、说一说，下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？