教师思想作风整顿剖析材料

《教师思想作风整顿剖析材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师思想作风剖析营丘镇崖头小学祝翠香通过整顿学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业E速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提岀了更高的要求。身为全面推进索质教育主力军屮的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道徳素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和

2、民族的未来。今后工作的几点打算：1、更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、枳极地建立i种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。2、树立儿个意识：（1）牢固树立〃育人先做人，正人先正己〃的意识，要求学生做到，自己坚决要做到。（2）牢固树立〃学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率〃的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。（3）牢固树立〃宁守清贫，不损师徳〃的意识，发扬教师高风亮节、〃红烛〃精神，廉洁从教，维护〃爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新〃的美好形象。（4）牢固树立〃以法执教、以德治教、以徳服人〃

3、意识。（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。（6）牢固树立〃主人翁〃意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬〃人梯〃精神，指导、带动青年教师，争做一名师徳优秀、业务优秀的人民教师。为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学

4、生负责，对社会负责、对科学负责的态度，〃正师德、铸师魂、强师能〃，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需耍的合格人才的历史重任。学高为师，学是师之骨。21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对〃生有涯，而知无涯〃的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的〃狂轰滥炸〃。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，

5、是学生终身学习的榕模。2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育屮，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需耍，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成口学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行Z有效的解决办法。3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。

6、4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性口由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。5.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资

7、源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。2.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人Z间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。3.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此

8、，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习