2018英语教育教学工作总结与2018语文教学工作总结范文汇编

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1、2018英语教育教学工作总结与2018语文教学工作总结范文汇编2018英语教育教学工作总结本学期是我担任小学四年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教育教学工作总结英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学

2、生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课,认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦,耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑

3、，注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注，对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原

4、因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足,向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。2018语文教学工作总结范文今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习,深入硏究教法，虚心向前辈学习。经过f学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

5、不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心硏究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生曰+立勿于女叉。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃,上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体z我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实

6、践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节，备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是认识和理解安塞腰鼓，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备

7、有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷z教学效果不好,与此相比可见z认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足

8、的精神，让学生感受到—种自然气氛。这样，授课就事半功倍。看自己的授课，我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律