2018年教师远程研修总结与2018年教研室工作总结汇编

《2018年教师远程研修总结与2018年教研室工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2018年教师远程研修总结7月22FI,XX年暑期初中教师远程研修止式启动。我校在总结以往远程研修经验的基础上,认真贯彻上级研修文件精神和区教体局研修实施方案的要求，制定完善的管理措施，加大督导力度，确保新课标课例研究全员远程研修工作扎实有效地进行。一、加强领导，完善远程研修制度学校成立教师远程研修领导小组，制定了《XX年济宁十三中教师暑期研修实施方案》和《XX年济宁十三中暑期研修应急预案》，明确了学校、学员的职责任务，成立了各项li工作小组，认真做好每天的考勤工作，通报每天的研修情况，进一步提高了学校对研修工作的重要性的认识和组织管理水平

2、。二、广泛发动，提高教师的参训积极性参训教师是研修的主体，研修之初，学校召开全体教师研修动员会，大力宣传研修的重要意义，公布研修的各项制度，要求各位教师要从思想上高度重视此次暑期研修工作，提前部署，为参训教师创设良好的研修环境。让参训教师充分认识到暑期研修的重要意义，珍惜木次研修培训机会，制定好个人研修计划，撰写每天的研修F1志，做好研修笔记，增强研修的自觉性，保障研修质量。三、加大宣传，做好舆论引导在暑期研修期间，提倡每位参加研修的教师都是信息员，都要及时地把研修中发牛的点滴感悟记录下來，及时介绍教师的研修情况、教师的研修体会、经验、心得

3、感悟和研修随笔等，每天各研修组务必写出一篇新闻报道，制作研修简报和研修学习园地，发至学校网上邻居文件夹和学校网站。学校侮天向区教师培训屮心提交三篇新闻稿件，6天研修共提交21篇新闻稿件。四、将后勤保障工作落到实处暑期研修正值高温酷暑，我们为参训教师配备了饮用水，开通了空调，让教师们尽可能学得舒心，学有实效。切实解决了研修教师的生活问题和后顾之忧，为研修工作创设良好的环境。五、进一步要求希望参训教师进一步提高认识，更加积极认真学习课程资源，完善作业质量，积极参加以磨课为主题的校本研修，落实磨课计划，切实将线上和线下学习紧密结合，将混合式课例研

4、究研修工作进一步深入和拓展。2018年教研室工作总结一年来，我们科室以党的十七大精神和《基础教育改革与发展纲要》为指导，在局党委的正确领导下，坚持以课程改革精神为导向，新课程实施为重点，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，取得了一定的成效。具体工作总结如下：一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。课程改革自XX年开始启动,XX年在汉语系全面铺开,XX年民语系也进入课程改革，可以说5年多来我们在实践中探索，在探索中提高，在

5、提高中深化，经过广大课改教师的积极参与，努力实践，课改实验工作取得了可喜的成绩，迈出了实质性的步伐。在本年度内（5月和9月）由每所学校准备两节观摩课（不同学科或不同年级，小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨；中学就英语、语文、汉语学科进行研讨），课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。各校对所承担的观摩课都能认真对待,课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改进教学设计等环节，实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课，积极参与互动交流，提出了有改进价值的建议，进一

6、步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。XX年9月高中课改开始启动，教研室及时组织安排了两所髙中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训（84人）；240、25日分别接受了山东课改专家的现场培训（13人）；7月11H-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训（84人）；民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训（12人），7月110-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训（87人）。二、努力探索推进双语教学的有效途径，重视经验积累与交流，为大力推进中小学双语教学工作做了不懈

7、的努力。（一）为了有效开展中小学双语教学工作，教研室全体成员有计划的深入学校、课堂，与师生交流，了解教学情况，帮助解决教学中的疑难问题，并及时写出调研报告，将存在的问题及困难及时向局领导反映，提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》，编制了《小学双语数学术语汇编》等，规范了中小学双语教学进程。（二）组织观摩，树典型、谈经验，以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学，10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课教师为与会者展示了出色的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜老师为全县汉语教师交流了自己在汉语教学方面的经验，帮

8、助汉语教师解决了一些教学中困惑。（三）加大双语教师培训力度。针对我县双语师资力量薄弱的现状，教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿教师进行业务学习，观看教学光盘、保教专题讲座，