党的群众路线教育实践活动自我剖析对照检查材料

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1、党的群众路线教育实践活动专题民主生活会个人对照检查材料党的群众路线教育实践活动开展以来，本人认真学习群众路线相关材料，领会中央精神，在学习材料和领导谈心谈话的基础上，认真查找自身存在的问题、剖析问题的思想根源，提出解决问题的对策，撰写个人对照检查材料，请大家给予批评指正。一、遵守党的政治纪律，履行职责使命方面作为一名教师党员，本人始终以共产党员的标准严格要求自己，遵守党的纪律，自觉同党中央保持高度一致，旗帜鲜明地反对“三股势力”，自觉维护民族团结。但在党的群众路线教育实践活动中，通过不断的学习，自己也发现了一

2、些问题。主要表现在以下几个方面：一是政治理论学习有差距。虽然能够做到及时了解党的方针政策，但没有深入下去研究，在学习党的理论和方针政策方面投入的时间和精力还不够，对党中央有些重要文件的精神没有吃透。二是工作作风和工作方法需改进。在工作中虽然能够做到认真负责，但是积极性和主动性不够，没有充分发挥共产党员的先锋模范作用，甚至在某些方面还不如非党员教师积极。三是对于如何抓好思想政治理论课教学质量与效果还缺乏深层次的思考，效果不太理想。作为一名思政课教师，虽然能够做到在课堂上及时传达党的最新思想理论动态，但缺乏方法创

3、新，导致宣传教育效果一般。风”方面存在的突出问题这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。通过查找问题，本人在“四风”方面存在的主要问题表

4、现在以下几个方面：(-)形式主义。一是在理论学习过程中存在着形式主义。对中央精神、学校党委决定和国家宏观政策领会不深、落实不到位。对思想政治理论课建设相关的文件、政策、会议精神等学习不够。在党的文件的学习中，有时候只是笼统的读一遍，没有深入研读，就认为自己已经学习了中央文件，这是典型的形式主义。二是在教学工作中存在着形式主义。在教学工作中与学生缺乏有效的沟通。虽然在课堂上与学生有沟通，但课后与学生联系较少，没有深入了解学生的思想动态，这对一名思政课教师来说是工作上典型的形式主义。（二）官僚主义作为一名普通党员

5、，在官僚主义方面存在的问题，主要表现为有时对待学生和其他老师不能始终保持热情的态度。工作作风不够扎实，工作质量有待进一步提升。一是工作作风上有时比较松懈，不够严谨。工作标准上对自己要求的不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握、去努力。二是在具体的工作上思路不宽，只限于宣传、传达上级的有关文件和一些政策，满足于一般号召，对于如何结合学生的实际情况进行贯彻落实，有点墨守陈规。三是在师德师风方面，有时候对学生的教育方式有时过于粗暴。比如对于学生的旷课、迟到现象往往严于批评而缺乏深入了解其原因，从根源

6、上查找解决问题。（三）享乐主义。一是怕吃苦、不愿意吃苦。对胡杨精神理解不够，放松对自己的要求，在工作和学习中存在着怕吃苦、不愿意吃苦的思想观念。对学校、院里、系里的一些工作由于怕吃苦而不愿意承担。二是进取精神不够强安于现状，没有争取积极学习，进一步提高自己的学历和职称；没有积极申报各类科研课题，对做科研积极性不高。三是创新精神不够，有懒惰情绪。认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。总认为自己已经积累了比较丰富的教育教学经验，多年的教学也已使自己的教学方法形成定势。在教学中，不能及时汲取和采纳新的

7、教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面也比热情不高，态度消极。（四）奢靡之风。在生活中存在铺张浪费的现象，存在不关电脑和灯等浪费现象，而且自己没有意识到是一种不好的行为。例如在教室上完课后没有及时关掉教室里的灯或者提醒学生离开教室的时候关灯。三、产生问题的根源分析上述问题的存在，虽然有一定的客观原因，但从思想深层次上综合分析，主要有以下几个方1、对

8、系统政治理论和业务知识学习的重要性和必要性缺乏有深度的认识。因工作忙而放松学习，学习缺乏系统性和经常性,学习的高度、深度、广度和力度不够的问题。2、精神状态未能积极有效地调整到当前组织的要求上来，自我要求有所放松。认为自己只要干好本职工作就行，缺发主动性、创造性。3、对工作标准不高，要求不严。时常只满足于完成领导交给的任务，没有完全按照高标准、高质量的要求，去认真完成好每一项工作；工作中被动应付性的