2018春期家长会发言稿：让爱流动在家校之间

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1、2018春期家长会发言稿：让爱流动在家校之间尊敬的各位家长：大家下午好！首先感谢您在百忙之中时间来参加这次家长会。因为爱孩子，所们相聚在四三班教室。能够在这里见到大家，我感到无比高兴。我们都有一个共同的目的一一让孩子成功成才。我代表学校和全体任课老师再次对你们的到来致以诚挚的感谢！感谢大家对学校工作的积极配合！感谢您对我班主任工作的支持!今天的会议有四项议程：一、开学以来班级情况介绍；二、期中考试成绩分析；三、对家长的建议与要求；四、需要注意的一些问题。一、班级情况介绍：四年级三班是由85名来自于不同家庭的孩子组成的一个

2、班集体。其中男生43人，女生42人。同学们个个都有鲜明的个性。进步大学生：张学君张梓钳二、期中考试成绩分析1•成绩比较均匀，大部分在90分以上，成绩特别突出学生不多。2尖子生成绩不拔尖，与其他班稍有差距。3•部分学生各科成绩不均衡，有偏科。4•优秀生人数逐渐上升。5.80分以下学生减少到4人.6•部分学生有漏做题现象，成绩有进一步提升空间。三、建议与要求您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励，是孩子的动力。为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题都是一

3、个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。建议一：身教重于言传教育无他，榜样而已建议二：“斥责”要有的放矢。批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，其至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。建议三：重结果更重过程。有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率,或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的其至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结

4、果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息,结果可想而知。建议四：保持一致，始终如一家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了,或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘,最终影响到教育效果。建议五：分解目标，逐步实施无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓

5、“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划,那么就无法指望孩子能够如你所愿。建议六：保护孩子的自尊心真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并冃在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了,他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。建议七：会爱孩子爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子

6、的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励陪伴下成长起来的。相反,家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励,而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，然后对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。四、需要注意的一些具体问题1、作业的布置、检查。（家长每天两次检查督促提醒）2、习惯培养周一到周五穿校服进校（加

7、强纪律性节约开支培养团队精神利于学生安全）。家长的示范作用影响孩子。认星争优及其评价，培养孩子自理自立能力。3、亲子伴读及汉源语文。读书笔记，古诗文诵读和课外阅读。汉源语文背诵现代汉语词典。4、关于转学问题。5、接送及安全。（时间7:40——11:30,2:00——5:00,周一下午4:10放学。）禁用拉杆书包，签家长安全责任书。学生安全教育及监管。与学牛约好接送地点，教育学牛不准私自回家，放学路上中途停留、拐路。等不及，用电话和家长或老师联系。预防溺水。心理健康。6、家长志愿者值日，按时到，切实负起责任。最后，祝各位家

8、长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。谢谢您的合作与支持让我们携手，共同帮孩子描绘美好的