2018高考历史一轮复习第13单元20世纪以来中国重大思想理论成果单元高效整合岳麓版

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1、2018高考历史一轮复习第13单元20世纪以来中国重大思想理论成果单元高效整合岳麓版知识网络•脉络清晰I框图纵览，用联系的观点牢记历史抵抗派丄洋务派近代中国的思想解放潮中学为体,曲牟为用师夷之长技以口强厂政治上实行I君壬立兎激进民主新文化」思想主义者1运动O-变革1-先进知识分子马克思主义」经济上发展资本主义知识整合•无障通达I专题归纳，用辩证的观点看待历史飞宏观识记单元要点―-二三向西方学习一条主线：学习西方，救亡图存两个转变：由“器物”变革到“制度”变革；由“制度”变革到“思想”变革三个派别（资产阶级）

2、：维新派、革命派、激进派四股思潮：变法维新、民主共和、民主与科学、马克思主义新文化运动一个小心：北京大学两大口号：民主、科学三大内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提们新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学四个代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适中国共产党理一个真理：马克思列宁主义中国化，即将马克思两次历史性飞跃：第一次飞跃是在新民主主义三次伟大转变：从半殖民地半封建社会向新民主论成熟列宁主义普遍原理与中国革命、建设的具体实践相结合革命时期，以毛泽东为核心的第一代屮央领导集体，找到了中国H己的革

3、命道路，创立了毛泽东思想；第二次E跃发生在十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代屮央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论主义社会的转变；从新民主主义社会向社会主义社会的转变；从建设社会主义到建设中国特色社会主义的转变二、近代屮国西学东渐的历程、特点1.历程时期特征表现鸦片战争至甲午中LI战争学习西方仅停留在“器物”的层面上地主阶级抵抗派主张“师夷之长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动戊戍变法至五四运动前夕从学习制度到学习思想文化层面，用资本主义制度改造中

4、国社会资产阶级维新派主张建立君主立宪制，发动了戊戌变法运动；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提侶民主与科学，掀起新文化运动五四运动至新中国成立经历了学俄国走1•刀革命道路到走中国特色的革命道路的历程无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利2.特点⑴近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救广相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。(3)学习西方的历程

5、是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复朵历程。(2)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。三、近代中国人的三种改造中国的道路1.走西方人的路(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向口本学习，通过改良，建立LI木式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在I口小国行不通。(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证

6、明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。2.走俄国人的路1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市小心论”來夺取政权。为此，小共一犬规定党的小心任务是在城市组织、领导工人运动。结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。1927年，中国共产党先后发动了南吕起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为H标，结果也失败了。事实证明，俄国的“城市中心论”不符合屮国国情。3.走自己的路1927年，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装

7、割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的理论。中国人民终丁•找到了适合中国国情的民主革命道路。四、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想的比较码上扫一扫看浙彩微«项目毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想创立者以毛泽东为核心的第一代领导集体以邓小平为核心的第二代领导集体以江泽民为核心的第三代领导集体产生背景1927年，民主革命遭遇了严重的挫折20世纪80年代,和平与发展成为时代的主题21世纪，世界多极化和经济全球化趋势明显，综合

8、国力竞争口趋激烈解决问题屮国革命道路及社会主义改造和建设什么是社会主义、怎样建设社会主义建设一个什么样的党、怎样建设党思想精髓实事求是、群众路线、解放思想、实事求是实事求是、与时俱进独立自主重大作川指导中国新民主主义革命取得胜利，小国人民站起来了；建立了社会主义制度指引社会主义改革开放和现代化建设，使屮国人民富起來，开创了中国特色社会主义道路引领屮国边向小康社会，加快推进社会主义现代化五、比较欧洲启蒙运动与新文化