全国节能宣传周和全国低碳日活动总结

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1、全国节能宣传周和全国低碳日活动总结一、统一部署，完善制度，有序落实接到该文件后，镇领导高度重视，认真研究和安排部署了今年节能宣传周和全国低碳日活动计划方案，并向各部门、村、社区下发了关于2018年度节能宣传周和低碳日活动安排意见。开展节能减排工作。实时修改更新节能减排相关管理制度，并组织开会学习。二、“节能降耗，保卫蓝天”“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”主题宣贯，增强节能减排意识6月11日在政府四楼会议室专门组织召开了以“节能降耗，保卫蓝天”“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”为主题的节能减排文

2、件学习会议。在会上宣传了国家有关节能的方针政策、法律法规和标准规范，主要学习了《公共机构节能条例》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》，向全镇普及环境保护科学知识，强化环境法制观念，引导全镇百姓树立生态理念和生态道德观，构建文明、节约、绿色低碳的消费模式和生活方式。在6月13日全国低碳日，通过粘拉"节能降耗，保卫蓝天""提升气候变化意识，强化低碳行动力度”“建设生态铁岭，促进绿色发展”宣传横幅、小标语等方式来不断提高全民资源忧患意识和节约意识，增强紧迫感和责任感，努力营造浓厚的节

3、能氛围，将节能减排理念和目标深入贯彻到所有百姓。（转载需注明来源）三、能源浪费情况排查整治，低碳生活从我做起以本次宣传周活动为契机,对各单位可能存在的能源浪费情况进行排查、整治。对各单位每一处水龙头进行仔细检查，对存在滴水的水管、水龙头进行修理、更换，坚决避免“长流水”现象发生；节约用电，做到人走灯灭，杜绝“白昼灯”、“长明灯”，要求把办公区域和所管辖区域的白炽灯换为低用电量高效照明的LED节能灯；将电脑设置成自动待机休眠模式；工作结束及时拔掉电源插头或关闭电源；推行纸张文件双面打印，提倡网络办公，多发

4、电子文件、电子邮件；在办公活动中使用节约资源、减少污染物产生和排放、可回收利用的产品。一次性签字笔尽量做到换芯不换壳，做到合理利用。四、强化监督，务求实效本次节能宣传周活动顺利进行，达到宣传周活动的目的，增强了全镇居民的能源忧患意识和节约意识，在全镇形成了从我做起，从现在做起，从身边点滴事情做起。营造“节能降耗，保卫蓝天”“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”“建设生态铁岭，促进绿色发展”的浓厚氛围，有效地促进全镇实现节能降耗目标。全国著名特级教师观摩课研讨会北京学习汇报这次和于老师等20几人一起去北京

5、参加了北京新鸿儒教材教法研究所主办的…沉淀后的辉煌,全国著名特级教师观摩课研讨会二共听了8节数学课、6节语文课.4个报告。其中不少名家给我留下了非常深刻的卬象。下而我就从数学和语文两门学科分别将我听课后的感受向大家作以汇报。一、数学课1、注重数学课情境的创设。如《圆的认识》一课，上课伊始便把学生带入了情境之中，说小明参加了寻宝活动，宝物在小明左脚3米的地方，问宝物有可能在哪儿？逐渐引导学生认识到宝物可能在以小明左脚为圆心，3米为半径的圆上，从而自然过渡到对圆的特征、画圆等知识的学习和探究。再比如《鸡兔同

6、笼》一课执教的是北京市昌平区城关小学校长柏继明老师，她46岁了还像孩子一样模仿鸡和兔子的动作，使学生在这种鸡、兔相互模仿动作的情境中学习解题方法，指导学生列式。《鸡兔同笼》一课学生始终处在教师想象的情境当屮，包括新课后的相似问题的解答，例3题目是自行车和三轮车共6辆，车轮14个，求自行车、三轮车各有几辆？老师问学生：“三轮车怎么变成自行车？自行车怎样变成三轮车？”使学生很自然地想到刚才兔子把脚抬起来和鸡把翅膀扎到地上的情境，想像三轮车把前而的轮子翘起变成口行车，骑车的人把脚支到地上好像三轮车的情景，很顺

7、利地算岀了此题目。2、课堂上注重数学思想的渗透。数学思想是数学的灵魂。是从具体数学认识过程屮提炼和概括岀来的，并在后继的认识活动中被反复证实其正确性的，它揭示了数学发展中普遍的规律。《小学数学课程标准》中提到了：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。以及^结合有关基础知识的教学，适当渗透集合、函数等数学思想和方法，以加深对基础知识的理解。"因此，在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解

8、，是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育屮实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径，也是小学数学教学进行素质教育的真正内涵之所在。比如柏继明老师上的《鸡兔同笼》一课课前与学生一起做鸡与兔相互模仿的动作，引导学生用画图的方法解题、用假设法列算式，这其屮体现了数形结合的思想、转化的思想。再比如《圆的认识》一课，宝物可能在以左脚为圆心，3米为半径的圆上。圆周上的点又是无数的，体现了数学极限的思想。此外，这些特级教师都是