教育学试卷B1-2页

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1、公修教育学试卷B卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、世界上公认的第一本现代教育学著作是（A）A.《普通教育学》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《大教学论》2、教育的生物起源说的代表人物是法国的（B）A.卢梭B.勒图尔诺C.孟禄D.伊里奇3、我国正式颁布的第一个现代学制是（A）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子一癸丑学制4、最早被人们认识的教育功能是（C）A.经济功能B.人口功能C.政治功能D.生态功能5、称教师是“人类心灵的工程师”的教育家是（D）A.培根B.乌申斯基C.杨昌济D.加里宁6、在教育的日常用法中，最

2、基本的用法是把教育作为（B）A.一种方法B.—种过程C.一种社会制度D.—种教育艺术7、教育的工具功能是指（B）A.教育的个体功能B.教育的社会功能C.教育的显性功能D.教育的隐性功能8、教育耍适应人的发展的个体茅异性规律，应做到A.循序渐进B.防微杜渐C.教学相长D.因材施教9、最具有权威性、多样性和强制性的课程是（B）A.地方课程B.国家课程C.校本课程D.生本课程1（）、1993年《中华人尺共和国教师法》把“教师”界定为（D）A.教育人员B.教学人员C.教研人员D.履行教育教学职责的专业人员11、在古希腊和古罗马时代，采用“产婆术”教学法的思想

3、家是（D）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底12、情感教学理论的代表人物是（C）A.斯金纳B.王策三C.罗杰斯D.布鲁纳13、学校的中心工作是（A）A.教学工作B.课外活动C.生产劳动D.社会实践14、在教学和学习过程屮进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时地反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的学生评价类型是（B）A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D•总结性评价15、教学设计首先要考虑的因素是（A）A.教学目标B.教学内容C.教学时间D.教学评价二.名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）2、教育制度教

4、育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。3、终身教育终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。4、课程目标课程H标是指课程本身要实现的具体H标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。5、教育评价教育评价是指在一定教育价值观的指导卜-，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1、工业

5、社会教育的主要特征是什么？（1）现代学校的出现和发展；（2）教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出；（3）教育的公共性日益突出;（4）教育的复杂性程度和理论口觉性越來越高，教育研究在推动教育改革中的作用越來越大2、我国教育目的实现的策略冇哪些？(1)正确领会利把握全面发展；(2)树立全血发展的教育观；(3)正确认识利处理各育关系；(4)要防止教育H的的实践性缺失。教学设计的主要依据冇哪些？(1)现代教学理论；(2)系统科学的原理与方法；(3)教学的实际需要；（4）学生的需要和特点；（5）教师的教学经验。4、当代教学观的变革主要体现了哪些趋

6、势？（1）从重视教师向重视学生转变（2）从重视知识传授向重视能力培养转变；（3）从重视教法向重视学法转变；（4）从重视认知向重视发展转变；（5）从重视结果向重视过程转变；（6）从重视继承向重视创新转变。5、21世纪世界教育发展的趋势是什么？（1）全民教育（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化。四、论述题（25分）试述教育对个体发展的促进功能。1、教育促进个体社会化的功能：（1）促进个体思想意识的社会化；（2）促进个体行为的社会化;（3）培养个体的职业意识和角色。（6分）2、教育促进个体个性化的功能：（1）促进人的主体

7、意识的形成和主题能力的发展；（2）促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；（3）开发人的创造性，促进个体价值的实现。（6分）（3）（展开论述，13分）五、分析题（15分）小李老师到一所屮学实习，学校安排他教初二、二班的语文课。听别的老师说，初二、二班是全校有名的乱班。李老师心想，真倒寄，第一次当老师就碰上一个乱班，和一帮调皮捣蛋、不听管教的学生，课该怎样上呢？他经过仔细考虑，确定的对策是不能在学生面前示弱，对于违反课堂纪律的学生一定要严惩。第一堂课开始了，李老师带着紧张不安的心情走上讲台。尽管课前他对这节课的教学内容做了非常充分的准备，可-•讲起话来

8、竟有些词不达意。当他看到有几个调皮的学生诡秘地笑时，脸一卞子红了，紧张得忘了卞面要讲的内容，翻了好长时间教案