2018年下期英语教研组工作总结与2018年个人保育工作总结汇编

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1、2018年下期英语教研组工作总结与2018年个人保育工作总结汇编2018年下期英语教研组工作总结顾XX年下期的工作和学习,在领导的关心、支持和鼓励下,在教师的大力支持和积极配合下,我圆满地完成了教硏组任务。本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学硏究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。现将本期的主要工作做总结汇报:1）本学年共听课37节,评课28节，涉及省、市、区级学校，其中省级学校示范课5

2、节。2）参加省教硏活动1次,市教研活动1次，区教硏活动4次，校教硏活动4次,组织本组教硏活动6次。3）为提高教师专业素质和业务技能,关注青年教师的成长,积极推进本组整体教学水平。4）积极参加各项集体活动，组织参加了〃英语沙龙〃活动，获最佳组织奖。5）个人业务学习：重新研读教育心理学、教育学、教育法律法规、教师职业道德等书籍,并在为获取国际英语教师资格证做准备。以上为本学期的总况,具体工作如下:—、思想建设方面首先,我从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致,坚决支持领导的工作,听从指挥，服从安

3、排,团结协作。其次,积极参加各项教硏活动。认真地开展教硏活动。遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作,较好地完成领导交给我的各项任务。在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。二、理论建构方面作为一个教育工作硏究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。我坚持利用工作之余进行业务理论和专业学习，先后重温和学习了《教育心理学》、《教育学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《走进新课程》、《《英语课程标准解读》《新课程教

4、学设计》、《英语教学实施指南》、《英语课程标准》等理论书籍，阅读文章96篇,关注国外英语教学理论,平时在家经常看英文原版影片，为课堂教学打下坚实的理论基础和专业指导，努力向学习型、研究型教育教学专家目标靠拢。上了1节视导课，坚持以〃学生为主体、教师为主导、活动为主线〃为准则，充分运用新课程理念指导教学实践，取得了较好的效果。三、教硏工作1.召开英语教硏组会议/活动6次，主要是布置本学期教硏工作，讨论教硏计划、安排新教师公开课并指导，经验交流（如湖南省新课标高中英语教学硏讨会一-学习方式变革）等等。

5、鼓励大家齐心协力，做出成绩，摆出成绩，办岀特色。2、本期重点是对新教师进行指导。组织外语教师听课、评课。并督促新教师听老教师的课,向老教师学习。借《高中英语新课程标准》给他认真硏读，茶余饭后经常询问教学情况等。使新教师慢慢地找到感觉，从无所适从到开始上路。3、教学需要经验的积累,更需要理论的指导,如何提高教师的业务理论水平，仍是一个值得探讨的问题。为此，本人学会了博客，想利用现代技术手段进行博客教研。这也是教研发展的新趋势。与时俱进，开拓创新。4、课题开展情况：由于本人是湖南师范大学教育硕士，在校

6、脱产扎实学习了一年。本人的毕业论文做的是实证硏究，在导师的严格要求下和自己不断进取,迅速成长，对科研工作甚为熟悉。能独立开展课题研究。并随时能得到导师的指导。由于师大属于省级机构，故本人希望能申请到省级或以上课题。原想去年评上高级就有资格申请，但事与愿违。希望下期能如愿以偿。本期有一位外语教师的论文获奖。四、发现的问题：1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够,应加大对教师业务和理论的培训,并组织一定的活动予以检查。2、个别教师对教硏活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高

7、教学质量和升学率,不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。五、自身存在的不足：1、由于工作经验不够丰富,对有些工作预见性不够,今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。今后有待于进一步加强，力求更加完美。六、其他开学初接到通知，要求高一的教师参加省里的新课程录像课竞赛。高一的两位老师都不参加，一位是老教师，一位是才来的新教师,缺乏经验。作为教研组长，这个担子只好我担下了。之后不久，又来一个通知,的录象课竞说要参加区里的教

8、学竞赛。因为考虑到已经准备参加省里赛,为了不分散精力,所以没接。而学校也不放心让新教师上。因此高中英语无人参赛。巧合的是没过多久，上面要求录象课必须是任教高一的老师才能参赛。此事又只好作罢……回顾本学年的工作，勤勉、认真、奋发、努力，通过组织各种教硏活动,在组织、协调、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我会再接再励。诚然,在工作中,我还有许多地方有欠缺，做得不够尽善尽美,在今后的工作中一定继续发扬优点,克服缺点,高标准严格要求自己,拓宽教硏工作的思路,丰富教硏工作的内涵,自觉学习