2018年高考历史备课组复习总结

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1、2018年高考历史组备考工作总结高三历史：黎菲玲2018年高考已经结束，冋顾一年的备考工作，高三历史组的老师们一直秉着兢兢业业的态度奋斗在一线教学中，和年级、学校一起完成了2018年的高考工作，在一年的备考中，组内成员根据今年的历史试题进行了交流，对备考的中的做法进行了总结反思，现结合本次高考试题与一年的备考情况进行分析总结。一、2018年全国1卷历史试题总体特点今年的高考试题注重了主干知识的考查，又注重了学科素养与历史能力的考查，同吋关注时代热点，注意历史与现实的关系。难度相比较前几年全国卷，有所降低，没有难理解的文言文，学生较容易理解考查方

2、向。引入了文学作品的内容，是试题的一大亮点。总体上试题贴近学生的实际，难度适中，区分度合适，利于选拔。1•试卷考查的内容：从通史角度来说明，三大板块都有涉及，中国古代、中国近现代、世界史，不过世界史内容相对降低。从专题来说，经济专题相对不变，政治专题相对增加，文化专题相应下降。2.试题呈现的特点(1)难度降低，近几年文综的试题，历史一直都是呈现高难度趋势，而2018年的试题对难度有所减少，试题考查的是基础知识、主干知识，比如宋代手工业、甲午战争、中共成立的思想基础、马克思主义的诞生、工业革命等，这些基础知识，都是平吋在备考中需要熟记的知识点。材

3、料的阅读符合学生的认知特点，基本没有难懂的文言文，阅读障碍减少，材料也不会过长，特别是人题中的问答，学生容易从材料中提取观点，容易归纳答案。全卷符合教学实际。(2)关注社会热点，今年的历史试题关注人类社会的发展问题，反应当今吋代的主题，创设情境，考查学生在历史中学会解决现实问题。党史和国史方面的考查，都有政治倾向，马克思主义诞生170周年，41题的乡约制度，反应了当今国家治理乡村的热点问题。历史史料的更新，此次的试题呈现出新的史料观点，比如藩镇割据的带来的影响。(3)突出历史学科能力，试题考查了学生的判断、概括、说明、评价等能力，特别是史论结合

4、，也反应出历史学科素养，吋空、解析、实证、家国情怀在试题中充分体现。在41题材料题中，42题根据素材，选择一个点进行论证，都是对学生综合能力的考查。(4)命题方向新颖，42题根据《鲁滨逊漂流记》的情景，认识历史现象，对历史现象进行解析。充分发挥了学生的创造力，不局限思维，利于学科素养的考查。文学作品与历史的结合，反映出一定的文学作品反映一定的历史现实，可是文学作品也有可能是对历史的曲解，所以学生需要分析作品的真伪，正确处理文学作品与历史之间的联系，才能做好此类题目。总体上来说，学生只要熟练掌握教材的基础、主干知识，关注社会热点和学术问题，难度不

5、人。从本次试题中来看我们历史科组一年的备考政策还是有可取之处。二、备考中的可取之处1、备考方向总体是明确的。从8月1口开始，历史课组制定了合理的备考计划，详细到每月、每周、每口完成的任务，纵观一年，大体按照计划进行，期间也有稍微变动。一直按着《课程标准》、《考试大纲》的总体要求进行备考，对于高考指导思想和考试冃标的变化，学科能力要求的变化以及课标、考纲与教科书的变化这些都是我们在每次备课屮认真琢磨的内容；而在研究高考试题时，我们能尽可能地去关注命题者的命题意图，研究试题的参考答案，剖析试题难度等，这样就能做到课标明、考纲清，方向准，在今年的深一

6、模和深二模屮，反映出我们的方向是正确。特别是从高考后，学生的反应來看，备考冃标明确。2、复习进度安排是合理的。一轮复习在8月1号至來年3月初，完成历史必修二、必修三、选修一改革史的内容复习，这一阶段主要任务是夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材屮的关键字句，正确理解基本概念、基本原理。构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到条理清楚，因果明确，心屮有数。二轮复习在3月初至5月屮旬，进行通史复习，分别完

7、成对于古代史、近代史、现代史的复习。这个阶段任务是侧重对主线知识的整合。即按通史重新构建知识网络，培养学生的知识迁移能力与知识整合能力。经过两轮复习，是专题知识与通史知识纵横交错，构成知识网络；5月屮旬至高考，一些大省的信息卷，进行训练，在过程屮进行解题方法的介绍、热点问题的探讨、学生焦虑心理的疏导工作。3、选题精炼在对试题的选择上，不主张题海战术，学生的时间有限，每天要完成6科冃的学习。精力有限，所以在一轮复习屮，选择基础为主，二轮屮选择考查能力为主。一周的时间会有2次的限时训练，每周的周六会进行综合训练。后期的二轮复习完成，面对大量的信息卷

8、，主要是根据本校学生的情况进行选题，一般我们选择新颖的题型，不论题型如何新颖，但是最终考查的是基础、主干知识。4、加强集体备课针对学案的制作、上课的模