(改后版)初升高物理衔接班第1讲——初中力学综合

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1、第1讲力学综合（一）概念辨析法概念辨析法就是以物理概念、物理规律作为标准來衡量、辨析试题所给条件的作用和相互联系，从而得出结论的方法。［例1］一个10N的物体，在水平力2N的作用下做匀速直线运动，3s内移动了15m。求：（1）拉力的功率；（2）上述条件下，物体匀速运动了10s,拉力做的功是多少？（二）假设法就是对物理现象、物理条件、物理过程或物理结果事先作出假设，一•般假设为理想状态或特殊情况，然后利用物理概念、规律等知识，作出推理、分析、演算直至得出结论。［例2］.做出下列物体所受的弹力：（三）等效法就是当我们所研

2、究的物理现象或规律,其某一方血跟另一简单的物理现象、规律效果相同吋,用简单的物理模型代替复杂的模型，并保证物理意义、物理规律、作用效果不变的方法。［例3］（辽宁省中考题）一实心塑料块漂浮在水面上时，排开水的体积是3OOcm3,塑料块的质量是多大？当在塑料块上放置一个重2N的祛码后，塑料块刚好没入水屮，问此时塑料块受到的浮力是多大？（S取10N/kg）四）整体法所谓整体法，就是指思考物理问题吋，不拘于问题的局部特征，而是着眼于问题的整体结构,通过对问题全面认真考察。从客观上理解和认识问题的本质，挖掘和发现整体结构屮问题

3、的关键点，抓住问题的内在规律，从而使问题得以解决的思维方法。［例4］如下图：有4块相同的砖1、2、3、4、质量都为m.两侧为相同的木板，现有相同两力分别作用在木板上，砖保持静止，则分析砖1与木板之间的摩擦力是多少？五）隔离法:［例5］.（09株洲）体重500N的吴力同学用双手握住竖直的竹竿匀速上攀，他所受的摩擦力A.等于500N,方向向下B.等于500N,方向向上C.大于500N,方向向下D.大于500N,方向向上（六）比例法在应用定律、公式来解决实际物理问题时，常会遇见某些物理量保持不变（或相等），因而只需要研究其

4、中两个物理量之I'可关系的问题，这时常依据物理定律、公式，利用物理现象中保持不变（或相等）的量，将其他已知量与未知量建立比例关系，这种利用数学的比例式來解决物理问题的方法称之为比例法。［例6］（重庆市屮考题）甲、乙两个长方体，由不同材料制成，其屮质量Z比为3：2；密度之比为片：他=3:1，则体积之比是多少（七）综合法综合法是一种逆向思维方法，就是从要求的结论或结果入手，分析所求结论或结果所需的条件，题意是否给出，若条件不足，则应先求解条件的不足部分，如此推导，直到与题意所给条件完全联系起来构成•个解题的整体过程。［例

5、7］（江苏省中考题）用如下图所示滑轮组提升水中的物体Ao若物体的质量为140kg,体积为60dm3,滑轮组为理想滑轮。求：（1）物体A在水屮被匀速提升时，拉力F是多大？（2）如果动滑轮挂钩用钢丝绳与物体相连，而滑轮组所拉绳索能承受的最大拉力为300N,当物体露出水面体积多大吋，拉绳会断？（&取10N/kg,滑轮组机械效率不变）（八）图示分析法：［例8］、（2005年广东省云浮市）图7所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像,由图像可知，A、B两种物质的密度PA、PB和水的密度P水Z间的关系是(m(g>A.pB

6、>P?K>pAB.pB>pA>P水40A30…/C.pA>P水〉pBD.P水>pA>pB2010010203040V(cm3)【模拟试题】1投掷出去的篮球在空中能够继续飞行，这是因为篮球;篮球在飞行中运动方向不断改变，这是因为篮球。（不计空气阻力）2.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（）A.减小质量，使运动状态易于改变B.减小质量，使运动状态不易改变C.增大惯性，使运动状态易于改变D.增大惯性，使运动状态不易改变3..空气对运动物体的阻力与物体运动的快慢有关，物体运动的越快受到空气的阻力越大。空降兵离

7、开飞机后，先加速下落，后乂匀速下落，从离开飞机到落地这个过程中，空降兵所受合力的变化情况是（）A.—直增大B.先减小后增大C.先增大后减小D.—直减小，直到等于零4.今年入春以来，我市黄陂区部分松林发生虫灾。为了灭虫，市政府多次调动直升E机在重灾区上空喷洒生物农药。当飞机在某一高度水平匀速飞行，喷洒农药的过程中，飞机的（）A.动能减小，重力势能减小B.动能不变，重力势能不变C.动能减小，重力势能增大D.动能增大，重力势能减小5.在一边长为10cm的立方体铁块的表面上，从垂直方向打一个深为5cm,直径为2cm的圆洞，将

8、不同的表面放在桌子中央，它对桌面的压强和未打洞时相比较（）A.一定增大B.一定减小C.不变D.增大、减小都有可能6.在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是[]B.气泡所受的液体压强变小A.气泡所受的液体压强不变C.气泡所受的浮力变大D.气泡所受的浮力不变7.如图所示，A、B两物体叠放在