八年级上册第二单元知识点归纳总结

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1、八年级上语文第二单元复习【复习目标】1、掌握重点的字词、成语、文学常识。2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。3、感受记叙文的语言风格，揣摩其语言特点。【本单元复习要点】1、生字、词语。2、文学常识3、记叙文的语言特点4、课文主题概述【复习过程】（1）、识记生字、词语：懿yi骇hdi掳ID孤孀shudng惶（huang）急诘（jiQ）问渴慕mil疏shn懒差chdi使簌簌s£i迂yU腐拭shi箸zhti奔丧sdng狼藉（ji）Efedang尴尬ganga烦躁塌败凑合彳区偻ytnd翳yi取缔di荒僻pi吊唁ydn接济唏嘘xlxii噩0耗呵斥chi

2、焦灼zhu6文纟刍纟刍zhOu伎ji俩颠沛dianpei连声诺诺nu6震悚s6ng蹒跚panshan惨淡赋闲絮说颓唐tui琐屑suoxie交卸xie滞zhl笨愧炸zud惭愧触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。情郁于中：感情积聚在心里。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提，指意义、价值等小得不值得一提。大庭广众：大庭，宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境

3、遇困苦，意志消沉风尘苦旅：风尘，比喻旅途劳累；鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。（2）、文学常识1.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人Z-,发表了中国第一篇口话小说《狂人日记》。他的作甜题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就，成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，朵文集《二心集》、《而已集

4、》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。2.《背影》选口《朱白清散文全集》。作者朱自清，原名口华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。1.《台阶》选口小说《台阶》，作者李森祥，：浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。2000年后发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。2.《老王》选口《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨

5、季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂•吉诃德》《洗澡》钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，占典文学研究家。作品《围城》3.《信客》选自《秋南散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出口《文化苦旅》。(3)、记叙文常识1、记叙文写法：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.坏境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节

6、的发展等等。2、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④坏境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向•褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出•3、记叙文语言风格：亲切口然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等(4)、课文主题概述：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写了作者对她真挚的怀念Z情。朱自清的《背影

7、》，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日了里，突出地刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。李森祥的《台阶》，以农民的儿了作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。杨绛的《老土》，写自C与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨,诚信无私，善良宽容，表达了无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的这一主题。(5)、关于爱的名言：剪

8、不断，理还乱，是离愁,别是一般滋味在心头。——李煜在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——口居易曾经沧海难为水,除却巫山不是云。元稹春蚕到死