七年级语文秋期小班讲义5—文言文阅读(二)

《七年级语文秋期小班讲义5—文言文阅读(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋期小班辅导讲义文言文阅读（二）课题文言文阅读（二）教学目标1.分析和积累文言文虚词的意义重点、难点1.虚词在文言文翻译中的重要作用考点及考试要求1.准确翻译出指定的文言文虚词考试所占比重：4%教学内容与知识框架1、《论语十则》中的重要虚词子曰：“学而①时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而②不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“温故而③知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“吾日三省吾身，与人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则④惘；思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“由，诲女知之

2、⑤乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其⑥善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)子曰：“岁寒，然⑦后知松柏之⑧后凋也。”子曰：“士不可以不弘毅，任重而⑨道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其⑩恕乎，己所不欲，勿施于人。”虚词而：①表示顺接②表示转折，可翻译为“却”⑨表示并列则：④就之：⑤代词，指代“知”与“不知”的道理⑧主谓之间取消句子独立性。然：⑦这样其：⑩大概，表示推测2、《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐

3、小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而①来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而②二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。6杭州龙文教育科技有限公司秋期小班辅导讲义

4、虚词则表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。于表示动作行为在何处发生、出现或进行。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之前，作状语。可译为“在”以……为：把…….当做而①表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译②表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。课内重要虚词积累而1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：任重而道远。（《论语

5、十则》）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：温故而知新。（《论语十则》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：后狼止而前狼又至。《狼》2．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）以1．用作介词。主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等

6、。例：愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）（二）起提宾作用，可译为“把”。例如：以丛草为林……（《童趣》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例如：独以跛之故。（《塞翁失马》）2、动词，译为“用”例如：以刀劈狼首。（《狼》）3、动词，译为“认为”6杭州龙文教育科技有限公司秋期小班辅导讲义例如：自以为大有所益。（《孙权劝学》）于“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。1．引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面

7、”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如：余尝于土墙凹凸处。（《童趣》）2．放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：贤于材人远矣。《伤仲永》之1．用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：驱之别院。（《童趣》）2．用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如：禽兽之变诈几何哉？（《狼》）（二）结构助词。当主

8、谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：而两狼之并驱如故。（《狼》）（三）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在一、三个字之间，使之凑成二、四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）其1．用作代词，又分几