Unit 3 It's a pineapple

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1、Unit3It’sapineapple.Lesson15教案一、教学目标与要求1.Justspeak（知识目标）本课书的会话是在13,14课学习了What’sthisinEnglish?的基础上学习What’sthatinEnglish?It’sa/an...通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。2.Justreadandwrite（知识目标）（1）正确听、说、读、写的单词pineapple（2）正确听、说、认读的有关蔬菜的单词potato和tomato3.Let’sdo（知识目标）能够听懂并会使用简单的指令语Showme...Passme...

2、Cut...Peel...Eat...通过这项练习，进一步巩固所学的单词。4.能力目标培养学生的快速反应能力和动手动脑的能力二、教学重点单词potato和tomato的认读及单词pineapple.三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1.准备与本课单词有关的实物及图片和所学的水果实物及图片，折叠成只露出一小部分。2.学生们自己准备一些所学的水果、蔬菜的图片，在Let’splay时会用到。五、教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：将学过的单词的图片和本课单词的图片（不完整的）贴到黑板上，让学生猜一猜，What’sthi

3、sinEnglish?猜错的扣分。（2）谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢吃的水果，如：Ilikeapples.第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，如：Ilikeapplesandpears.依此类推，记得最多的学生为优胜者。2.新课讲授(Presentation)（1）将本课新词的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，问What’sthatinEnglish?引导学生用It’sa/an...进行回答。同时注意对比this和that的区别。（2）通过对比的方式，加深学生对What’sthis?和What’sthat?的理解。教师把oran

4、ge的图片贴在靠近自己的黑板上，把watermelon的图片贴在离自己稍远的黑板上，问What’sthisinEnglish?It'sanorange.What’sthatinEnglish?It’sawatermelon.然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。（3）学生有可能将potato猜成kiwifruit,或将tomato猜成orange，教师就给学生解释这两组水果的区别，并将完整的图片贴到黑板上。如果学生猜出pineapple,问学生Canyouspellit?请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。（4）在游戏的过程中，当学生猜出某个

5、单词时，教师问学生Areyousure?当学生回答问题声音比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。（5）听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。3.趣味操练(Practice)（1）Let’splayanothergame．学习Let’splay部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去（Out!）。先由教师发布指令，同学做动作，然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生的积极性。（2）看谁跑得快！教师把这一单元学过的单

6、词图片贴在黑板上（也可由教师或学生画出）。学生分两组，教师发指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!学生跑或跳向apple图片并拍打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。4.课堂评价(Assessment)教师在本课的评价中注意激励学生相互评价，在已学知识基础上获取新知并敏锐感受新知识的常识，建议教师采取以下方法：（1）教师画出放在远处和近处的水果的图画，引导学生用this/that加以对应。（2）教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速地看出this与that的区别。5.拓展延伸(Additionalactivities)当学生

7、熟练掌握所学指令后，做Simonsays的游戏。游戏规则：IfyouhearSimonsays:Showmetheapple,showtheappletotheteacherquickly.IfyouhearShowmetheapple,这句话里面没有Simonsays,pleasedonotshowtheappletotheteacher.6.Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）背诵单词pineapple。