语文新课标人教版必修44-12《苏武传》

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1、《苏武传》学案教学目标一、知识教育目标1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。2.了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。二、能力训练目标1.引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、•生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。2.通过与《史记•廉颇蔺和如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。三、德育渗透目标突出弘扬爱国主题，引导学牛.探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。重点、难点、疑点及解决办法引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突岀主题、塑造人物

2、的写法，通过与《史记•廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就，是本课的重点和难点。课时安排2课时学生活动的设计1.课前预习(1)熟读课文。(2)借助字典，正确译文。(3)归纳文意，记下学习的难点。2.课内釆用专题讨论的方法。教学步骤第一课时一、明确目标了解课文屮词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的某础知识。二、整体感知1.作者简介班固（32-92）,字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深

3、受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸具弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。2.关于《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》,只是改，书”为“志”,取消“世家”并入,洌传”，全书有十二本纪、八表

4、、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志''是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。三、重点、难点的孝习与目标完成过程（一）预习课文1.借助字典，通读，通译课文。2.标出课文结构层次，归纳文意。（二）落实有关文言语言知识As给加点的字注音O1.稍迁至榜中厩监（・）；2.数（）通使和窥（）观；3.汉天子，我丈人行（）也；4.既至匈奴，置币遗（）单于；5.后随淀野侯没（）胡屮；6.阴

5、相与谋，劫单于母洌氏（）归汉;7.置焜（）火,覆武其上；8.拥众数万，马畜（）弥山；9.乃徙武北海上无人处，使牧牴（）:B、解释加点的词，在横线处解释整个词语。1.稍（）迁至榜中厩监；1.匈奴使来，汉亦留之以相当（）；2.汉天子，我丈人（）行也；3.武帝嘉（）其义；4.乃遣武以中郎将使持节（）送匈奴使留在汉者；5.因厚赂（）单于，答其善意；6.武与副中郎将张胜及假吏（）常惠等募士斥候百余人俱（）；7.既至匈奴，置币（）遗单于；8.方（）欲发使送武等；10•会（）维王与长水虞常等谋反匈奴中•；11.及卫律所将（）降者；12•阴（）相与（）谋，劫单

6、于母阀氏归汉；13.会（）武等.至匈奴；14.素与副张胜相知，私候（）胜曰；15.常能为汉伏弩（）射杀Z；16.吾母与弟在汉，幸蒙（）其赏赐；17.单于出猎，独（）洌氏子弟在；18.虞常等七十余人欲发（）；19.单于使卫律治（）其事；20.张胜闻之，恐前语发（）；21.事如此，此必及（）我；22.虞常果引（）张胜；23.引（）佩刀自刺；24.驰召医，凿地为坎（）；25.朝夕遣人候问武，•而收系（）张胜；26.武益（）愈，单于使使晓武；13.会论（）虞常，欲因此时降武；14.剑斩虞常已（），律曰；复举剑拟（）之，武不动；苏君，律前负（・）汉归匈奴

7、；幸（）蒙大恩，赐号称王；畔主背亲，为（.）降虏于蛮夷；宛王杀汉使者，头县北阙（）；律知武终不可胁（），白（）单于;乃幽（）武，置大窖屮；武卧啮（）雪，与旃毛并咽之；紙乳（）乃得归；武既至海上，廩食（）不至；武使匈奴明年（）•，陵降；故使陵来说足下，虚心欲相（）待;前长君（）为奉车；扶辇（）下除（），触柱折辕；幼（）大不敬，伏剑自刎（）；儒卿从祠（）河东后土（）；独有女弟（）二人，两女一男；且陛下春秋（）高，法令亡常；人臣亡罪夷灭（）者数十家;常愿肝脑涂（）地；子为父死，亡所恨（）；自分（）已死久矣！陵见其至（）诚，喟然（）叹曰；匈奴诡言（）武

8、死；使者大喜，如（）惠语以让（）单于;单于视左右而惊，谢（）汉使曰；前以降及物故（）;C、指出下列句了•中的加点的虚词的意义和用法。1•少以（）父任，