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时间:2019-09-14
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1、教育学原理笔记[背诵版]一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展(四)20世纪以来主流的教育派别 二、教育的产生与发展 (一)教育的概念 (二)教育的结构与功能 (三)我国关于教育本质问题的主要观点 (四)关于教育起源的主要观点 (五)教育的发展 三、教育与社会发展(一)关于教育与社会关系的主要理论 (二)教育的社会制约性 (三)教育的社会功能 (四)现代化与教育变革 (五)全球化与教育变革 (六)知识经济与教育变革 (七)信息社会与教育变革 (
2、八)多元文化与教育变革 四、教育与人的发展 (一)人的身心发展特点及其对教育的制约 (二)人的身心发展的主要影响因素 (三)学校教育在人的身心发展中的作用 五、教育目的、培养目标 (一)教育目的概论 (二)教育目的的主要理论 (三)教育目的的确立的依据 (四)我国的教育目的1949年以来各个时期的教育目的 (五)我国教育目的的精神实质 (六)全面发展教育的构成 (七)培养目标 六、教育制度 (一)教育制度的概念 (二)学校教育制度 (三)现代教育制度改革 1.义务教育年限的延长
3、: 2.普通教育与职业教育的综合化; 3.高等教育的大众化; 4.终身教育体系的建构(带来了教育的一系列变革,体现在教育目标、教育观念、教育体系、教育方式等方面); 七、课程 (一)课程与课程理论 (二)课程类型 (三)课程编制 (四)课程改革的影响因素 (五)20世纪60年代以来国外的主要课程改革 (六)当前我国基础教育课程改革 八、教学 (一)教学概述 (二)教学理论及其主要流派 (三)教学过程 (四)教学模式 (五)教学原则 (六)教学组织形式 (七)中小学常用的教
4、学方法 (八)教学工作的基本环节 (九)教学评价及其改革 九、德育 (一)德育概述 (二)我国学校德育的基本内容 (三)德育过程 (四)德育原则 (五)德育方法 (六)德育途径 (七)教育模式 十、教师与学生 (一)教师 (二)学生 (三)师生关系
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