2017年必备西方行政学说电大小抄（新）

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1、西方行玫学说综合练习题一.填便1.“行政筲理"是英文“PublicAdministration"一词的汉译，传统匕亦称公共行政或“公共行政管理”,最近伽期也有人朕译为勾潸理。2.法圜竝嫁布丹的《共和六论》以砂代英现治思想家洛克的〈政府论〉和法国启蒙思想家孟徳斯鸠的《论法附青神》和卢梭的《社刽哟论》等历史性著作屮••做含若丰富的行蹄科!思想。3.衔帥WK一止初弓塚便开始审科21.作为t立与泰勒处在丽代的法国管理学家法约尔没右•像泰勒那样去过度烘作、

2、爛场的操作效率问题而是试图寻求一种具更r泛适m性的般拠理论"。22.滋g尔对于俏理的定义是通过将经营与管理进行比较并

3、对^素俪的」23.法约尔的主要嫡在于开创了组织研究领域‘脳国卿论I:看，法约尔所讨论的主要是组织结构问题。24•法约尔的理论已由当代美国传统管理学派的学者们加以继学管理來寻求政府行政效率的问题。例如，菜芬书尔就把科学管理的原则询1打专丿畑公室管理库克也曾将秤淬训!辺胪堡自和市政机构;而怀I寺则用秤淬训!理论研咒政府行政管理。4.从学科发展历史来看.行政学是从i攻治学111分离出來而成为_门独立学科的。5•威尔逊在《行政学研究》_・文中，从行政学研允的起点和具体研丸内容两个方而对行政学研顽I标和任务作了明确界定。6・从思想渊源来看，威^逊的行政沖说持别受到了徳国行

4、政研允思想的彩咧斯坦因是其中颇负盛名并具冇一定的彳阔帕J人物。承并发展。这个学派亦称伽!过程学派"。这学派的理论观点对于我国管理界右•较大的形响，特別足管理要素说和管理原则，在很大范围内出仝得到了直接或fu胺的应）11。25.仞特作为西方行政学的;人尤丿朋长人屮行政问般勺研冗他坚信行政管理存在看…些具有普适性—的理论原则，26•怀皆在19W20年代便从绍齐坏境和政治环境客观社会环境以及科技环境等诸方面对行政坏境ZJ：行政汐啲申要影响作了较为深入.系统的探讨。7.威尔逊的行政学研究方法论主张应该运MJ历史方法和比较27.怀挣认为政府的行政效率从根本1•来说是以行谿

5、囱冲责任磁利白储当邠i咖蝴。28•怀持指出.端止官纪应直接和间接I丙个方而进行，这两个途径要相互补缶灵活运HJ。方法对不同政府所共仃的行政溯!规律进行研兄8.威尔逊认为，任行政管理活动小，公J换论将起权威性评判家的作用。9.能粧西判仓附期的另勰理论行政学家.他不仅是代著名的行政学家，还是悦享右•盛誉的政治学家和教育家。10.嵌帶汙“政治是国家恚志的表迖行娅国家总;挪朋行”以及如何实现二者协调的创见对其后彳J政学的独立研尤颇29.综观古利克的整个行政学思想，我们不难发现它明显具仃一俐tlWIBlWiL30.在古利克看来，在一个多元化社会中的民主制政府优于—集权$0

6、^府，因为前者能够产牛新思想，具冇口由批询浙匸效应并且要求老百姓对最细i果作出评价。31.胡悅站U縫一直都瘦毎政人出徊沛I师32.古利克采用了威尔逊关于应纯构T1I赦科学的主题认冇页献。11.古德删政治与行政“二分法”橄出的兴趣主要已不是在于政治与行政的“分离"，而是在于二者的，协河012.古德诺的行政学研究和威尔逊的研究有着相当一致的地方，他也是站在中小资严询级利施边主张公共行政权力的集中。13.韦伯认为，尽省社錮纠在不同发展时期不同的*1顶和特质，但权威和控制是各类社会购都不可或缺的要素之「14•官僚删织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其为这样•门科学

7、应该建立在…些既对以应W于公共部门乂能够应廿J：私人部门的财原贝忆上。33.厄威克长期从爭莆述和9阮工作，他在管理学方而的主要贡献是把古典管理理论系统化。34•厄威克认为管理过程由三个职溜诚汁划红必俐控制。35.厄威克认为管理的控制的派牛职能同组织的人士因素有关，主要包括配备人如羽隐人如安暂人员和惩罚"成M的管理行为，M白认为，它们对以保证‘I丫僚制组织的介理性.合法性、稳定性和iWL15.威尔逊的政治与行政二分法和韦伯的官僚制理论都认同行政管理的完善取决于从行政公务中积卿勝政治性因素‘・16.韦伯是最早对社会牛活屮的纽织现^进行系统研究的学者之一，因此，有人把

8、加称f1W理论之父17.的，18.能，19.人。20.四方行政学的产牛和发展是与西方科学勰渤密切相关而对J讴场阖的形成轴脸啊影柯的丿尿葫亂为了提瞬舛产率紳皿张明触分计划W內执行职改埶細J纟鑑工竹功法泰勒所谓的第一流的工人是适合于其工作而又愿意努力的泰勒认为规侧爻大的企业不能只依据职能原则来维只和管36.多届美国行政改革委员会在彳眛程度上接受了厄威克提出的行姉织R理川测。37.巴瞬认为，纟1织成员对纟昭洪同冃标的科解可以分为协作*1理解和个人*1到解「38.巴纳德认为权威包括两个方面一是主体或个人方而，把命3加爾J剰绶；二是客伽面，命令被破的恂贞。39.在凹嚴来，

9、所黯纠平磁质I赵师与诱因