2017-2018学年七年级上册《道德与法治》全册教案(人教版)

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1、《道德与法治》导学案使用说明一、导学案的组成导学案每一课由七部分组成：【课标要求】【学习目标】【学法指导】【自主学习】【共同探究】【归纳整理】【达标训练】第一部分【课标要求】：这一部分提示2011年版课程标准对这一节课的要求，目的就是使课程标准在教学过程中得到落实。第二部分【学习目标】：这一部分提示这一节课最主要的学习目标，学习目标的设定并没有完全按照教参的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标来设定，目的就是让学生能更准确地掌握与落实本课的基础知识。第三部分【学法指导】：这一部分，对学生学习本节课的学习方法提出建设性的指导意见，引导学生学会学习。第四部分【自主学习】：这一部

2、分是让学生自己梳理、完成本课的知识点，或者以知识系统的方式呈现，有表格形式、有知识树形式、有思维导图形式；或者以简单设问的形式来呈现，绝大部分老师学生自己能够解决的，可以让学生独自完成，也可以由老师指导学生完成，基本上都是课本上的基本知识点。第五部分【共同探究】：这一部分主要是针对本课的重点、难点问题，学生自己不容易理解，可以在老师的提示下通过讨论来解决，如果是学生讨论也解决不了，就由老师讲解。第六部分【归纳整理】：这部分主题是把本节课要求学生必须掌握的基本知识点、基本观点、基本问题以问答题的形式整理汇总，供学生理解、记忆时使用。第七部分【达标训练】：这一部分是检验本课的学习效果，所选

3、练习题基本都是历年各地市的中考题，虽说是中考题，但难度都不大，都切合本课的知识点。二、导学案的使用⑴导学案可以提前让学生预习，也可以不预习当堂使用，主要要看这一节课的内容多少，难易程度等。(2)对第一部分【认定目标】的处理一直是不好操作的问题，可以不处理，因为这是要落实在教学过程中的。对于【自主学习】的处理，不要一上来就让学生看书填写导学案，学生如果没有强烈的求知欲，是不会有好的效果的，也许会心不在焉。所以老师的指导必不可少，指导的关键不是提示问题，而是激发兴趣。附：期中、期末试题及答案各一套第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲【课标要求】:（了解课标要求，落实新课程理念）1

4、.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【学习目标】：（心中有目标，你就会走向成功）1.情感、态度和价值观目标：感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。2知识与能力目标：（1）识记：①了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面的变化；②认识到初中是人生的新起点。0理解：了解初中生活的特点以及初中阶段在人生中的重要性。3应用：掌握方法，调整心态，积极适应变化，积极面对新生活。【学法指导】：（掌握科学方法，你就学会学习）1•比较法：对比小学与初中生活，发现二者之间有什么不同。2.体验法：观察初中校园环境

5、、学科、课时、校园生活、老师与同学，体验初中生活的新变化，了解初中生活的意义和影响，感受丰富多彩的初中生活。【自主学习】：（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）跨进中学校园，我们有了一个新的名字发现新变化新的起点一—初中生活新体验我们进入了一个别样的天地，站在一个新的的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础发现新变化见证着一个人从的生命进阶。中学序曲意味着新的,也意味着新的提供了发展自我的多种。r礼物/h激发着我们的,激励着我们不断实现成长的礼物越来越有活力，能，有韧劲;I可以重新塑造一个J自我新形象I越来越坚强，会,能包容；越来越有,敢于表达自我。对待：珍视当下，把握机遇，从做起

6、，为美好明天付出不懈的努力。【共同探究】：中国著名作家史铁生，短暂的一生获奖无数。他中学毕业于清华大学附属中学,初中阶段全面发展，作文好，朗诵好，喜欢几乎所有的体育活动，喜欢画画，在初中阶段认识了很多老师、同学、朋友。⑴结合材料谈谈史铁生的中学生活对他一生的成长产生了什么影响？（2）这些事例给现在的我们什么启示?【达标训练】：1•中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为下列说法中错误的是（）A.中学生活意味着新的机会和新的可能B.中学生活意味着新的目标和要求C.开始中学生活，意味着我们已经长成大人，不需要学习老师和父母的经验D.中学生活意味着新的

7、挑战2七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学。下列是一些同学对新环境的感受，你认为不正确的是（）A.我来到这个新的环境，在新奇之余，我要把握这个新的起点，有所作为B.新的班级有了新的同学，这对我的成长非常不利A.看到新奇的实验仪器，我感到科学在向我招手B.在新环境中，积极参加社团活动，丰富了课余生活3•中学时代对于同学们来说意味着一个新的起点，这个新起点为我们提供了发展自我的多种机会，主要表