作风教育整顿个人剖析材料与作风整改措施汇编

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1、作风教育整顿个人剖析材料第一，“立警为公、执法为民”的思想观念还不够牢固。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，“立警为公、执法为民”是我们公安消防部队所冇工作的出发点和落脚点；是指导我们各项工作的思想法宝；更是消防工作必须遵守的法律准则。牢固树立全心全意为人民服务的思想宗旨和“立警为公、执法为民”的思想观念，对于严格、公止、正确的行使自己的权利是非常重要的。而我在实际工作屮，坚持的还不够。第二，思想教育和理论学习有待进一步加强。由于十七大保卫期间各项工作任务比较多，一些学习任务没有完成。表现出自己在思想上的认识不高，认识不够，对

2、理论学习的重视程度还不够高。还须进一步加强思想方面和政治方面的教育和学习，努力提高自己的思想觉悟和政治素质。第三，业务理论和实际运用的训练和学习不足，部队管理经验及方法没有完全做到“学以致用”，没有把所学恰当的运用到工作中，造成理论与实践“两张皮”O上述这些问题的存在，在一定程度上为队伍的建设产生了一些负面影响，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。在教育整顿的查摆剖析阶段，我也利用一些时间，自已结合理论学习，对照工作实际,对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真的反思，深刻剖析了产生这些问题的根源，从主观上找不足，概

3、括起来主要有以下几个方面：一是存在一定形式主义思想。即在有些工作中，没有实事求是，狠抓落实，浮于表面，制度、规定的具体落实还不够坚决。二是政治理论学习抓得不够，政治思想认识不能紧跟形势的要求。每次除了参加单位组织的学习外，只是看文件，报纸，电视新闻等，对于其他方面知识的摄取的还不够广泛。同时学习时过于强调客观原因，过多的强调了“自学、自管、自束”，没有客观实际的分析和解决自己的政治思想问题。在政治学习上时间、内容安排还不十分理想，导致了政治学习的质量不高。针对上述问题和主要问题根源，我在今后的工作和生活中，主要抓以下几方面：一是加

4、强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。加深对人民群众的感情，牢固树立“立警为公”、“执法为民”的理念。另外通过学习，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题和辩别是非的能力,并注意与实际结合起来，指导实际工作；要从思想上彻底清除存在的不良思想，坚持“一切从人民的利益出发，而不是从个人利益或小集团的利益出发”做到“立警为公，执法为民，清正廉洁，一身正气”O二是加强纪律观念，提高为基层服务意识。在工作中我要时刻牢固树立全心全意为基层服务的思想，对待战友如对亲人，积极工作，努力为驻地群众、为战友多办实事，多办好事。三是坚决执行“五条

5、禁令”O要牢固树立“立警为公、执法为民”的思想观念，努力提高为基层服务意识，努力工作。四是求真务实，大胆改革，严格训练，努力钻研本职业务，开展好灭火、抢险救援工作，加强军人纪律作风的养成。五是争做学习的模范。向领导学习，从工作之初就养成扎实的工作作风，求真务实；要不断加强学习，加强锻炼，努力提高白己处理实际问题的能力；提高消防业务水平；从抢险救援和日常管理工作中积累经验，向领导、向身边的战友学习，采取多种渠道，多种方式让自己在实践中锻炼和提高。作风整改措施目录第一篇：教师作风整改措施第二篇：机关作风整改措施第三篇：作风整改措施第四

6、篇：XX税务局思想作风整改措施第五篇：机关工作作风整改措施正文第一篇：教师作风整改措施教师作风整改措施通过这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠，认真做好：1、严于剖析自己。认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题。2、树立自强理念，不断学习，转变工作作风。我要更深入地学习理论，采用报刊，网络，听报告会，听专家点评等各种

7、手段，丰富自己，武装头脑。坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，转变观念，自觉、积极、主动参予教学研究,根据本班实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。3、坚持每天晨会十分钟的总结，坚持每个周班会的召开。及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。4、加强时间观念，力争做到一事一毕，不拖拉，不散漫，提前做好计划，白天的事情不拖到晚上，第一天能完成的任务不拖到第二天，钟点拨快10分钟，早点到校，不迟到不早

8、退，按时下课，按时放学。5、随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。在今后的教学中，我要从小事做起，点滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。