2011高考大纲

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1、2011年普通高等学校招生统一考试湖南卷语文考试说明Ⅰ、考试性质　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。　　Ⅱ、命题指导思想　　命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验）》，以及我省统一使用的普通高中教材为依据。　　命题根据高校合格新生应具备的语文素养，考查考生的语文基本知识和基

2、本能力，以及语文应用能力，审美、探究能力和创新能力。同时，要切合我省中学语文教学和中学生语文水平的实际。　　Ⅲ、考试能力要求　　高考语文考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。　　A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。　　B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。　　C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。　　D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。　　E、表达应用：指对

3、语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。　　Ⅳ、考试内容　　依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》，依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验）》，根据普通高等学校对新生语文素养的要求，结合湖南省的实际情况，确定语文科考试内容。　　按照高中课程标准规定的必修课

4、程中“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中《中国文化经典研读》《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》《新闻阅读与实践》《文章写作与修改》五个模块，组成考试内容。考试内容分必考两个部分。　　一、必考内容　　必考内容及相应的能力层级如下：　　（一）语言文字运用　　正确、熟练、有效地运用语言文字。　　1、识记A　　（1）识记现代汉语普通话常用字的字音　　（2）识记并正确书写现代常用规范汉字　　2、表达应用B　　（1）正确使用标点符号　　（2）正确使用词语（包话熟语）　　（3）辨析并修改病句　　病句类型：语序不当、搭

5、配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。　　（4）扩展语句，压缩语段　　（5）选用、仿用、变换句式　　（6）正确运用常见的修辞手法　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。　　（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动　　（二）古代诗文阅读　　阅读浅易的古代诗文。　　1、识记A　　（1）默写古代诗文（指定篇目见附录）　　2、理解B　　（1）理解常见文言实词在文中的含义　　（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　

6、（3）理解与现代汉语不同的句式和用法　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。　　（4）正确断句　　（5）翻译文中的句子　　3、分析综合C　　（1）筛选文中的信息　　（2）归纳内容要点，概括中心意思　　（3）分析概括作者在文中的观点态度　　4、鉴赏评价D　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度　　（三）现代文阅读　　阅读论述类、实用类和文学类文章。　　论述类、实用类和文学类文章。　　了解论述类文章与实用类文章（传记、新闻、报告、科普文章等）的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文

7、本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素、语言特色和主要表现手法。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。　　1、理解B　　（1）理解文中重要概念的含义　　（2）理解文中重要句子的含意　　2、分析综合C　　（1）筛选并整合文中的信息　　（2）分析语言特色，把握文章结构　　（3）归纳内容要点，概括中心意思　　（4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法　　（5）分析概括作者在文中的观点态度　　3、鉴赏评价D　　（1）评价文章的主要观点和基本倾向　　（2）评价文章产生的社会价值和影响　　（3）对文章的某种特色作深入的思考和判断　　4、探究

8、F　　（1）从不同的角度和层面发掘文章所反映的人生价值和时代精神　　（2）探讨作者的写作背景和