2011年福建教师统考教育综合考试大纲[1]

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1、教育综合大纲材料一、教育法律法规、教师职业道德模块1、教育法律、法规2、教师职业道德（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容？概念：教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。作用：①师德对教师起着调节和教育作用②师德对学生起榜样和带动作用③师德对社会起影响和促进a对精神文明建设的促进作用b对物质文明的推动作用c对社会生活的影响作用基本内容：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言

2、道德、教师的交际道德、教师的个人生活道德。（2）加强师德修养的途径、方法途径：第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。学习教师道德理论，主要是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。方法：①加强理论学习（1）学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水平。学习政治、学科知识、教育学、心里学理论等。要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。（2）注重内省慎独，通过自己不断地反省，回顾和总结工作中的得失

3、。②勇于实践磨练，增强情感体验③虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。④确立可行目标，坚持不懈努力。（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》二、教育学模块1、教育及其发展：见书P3-13概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体

4、力、影响人的思想观念的活动。广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有组织、有计划的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。教育的本质属性：是一种有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。教育的发展：（1）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿。（2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专

5、门的教育形式即学校。29教育综合大纲材料一、教育法律法规、教师职业道德模块1、教育法律、法规2、教师职业道德（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容？概念：教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。作用：①师德对教师起着调节和教育作用②师德对学生起榜样和带动作用③师德对社会起影响和促进a对精神文明建设的促进作用b对物质文明的推动作用c对社会生活的影响作用基本内容：教师的教育思想道德、教师的

6、教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德、教师的个人生活道德。（2）加强师德修养的途径、方法途径：第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。学习教师道德理论，主要是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。方法：①加强理论学习（1）学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水平。学习政治、学科知识、教育学、心里学理论等。要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。（2）注重内省慎独，通过自己不断地反省

7、，回顾和总结工作中的得失。②勇于实践磨练，增强情感体验③虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。④确立可行目标，坚持不懈努力。（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》二、教育学模块1、教育及其发展：见书P3-13概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识

8、与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有组织、有计划的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。教育的本质属性：是一种有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性是：永恒性、历史