大班数学绘本《让谁先吃好呢》资料

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1、大班数学绘本：让谁先吃好呢 活动目标：    1.学习按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。    2.理解故事内容，在数石头游戏中，比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。活动重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。活动难点：在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意，知道称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备：课件——让谁先吃好呢活动过程：一、故事引出，激发兴趣（一）了解动物的主要特征。1.师（点击课件）：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都

2、是谁？数一数，一共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）2.师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）评析：把动物的最大特征和动物名完整讲述，既发展了幼儿细致描述的能力，又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识，为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。（二）讲述故事《让谁先吃好呢》师：这6个动物都想吃这只桃子，你们瞧！那让谁先吃好呢？下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。（故事欣赏：动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我

3、一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，……谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意了。）师：说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说：“不能站在高的地方量，量的时候不能把尾巴算上。”兔子说：“踮起脚来量也不行。”那你们说，应该怎样比高矮才算公平呢？二、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物身体上的不

4、同特征排排队（一）动物比身高1.动物比高矮，按照从高到矮的顺序排队。提示：谁可以第一个吃桃子，谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子？交流：说说按这样顺序吃桃子的理由。讨论小结：故事中长颈鹿和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？（二）按嘴巴大小排序不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的行吃了，鳄鱼张着一张大嘴，站了出来。到底谁的嘴巴大呢？讨论小结：故事中鳄鱼和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？（三）动物比轻重1.提问引导：犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗？2.幼儿观察比较（1）想要比轻重，先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？（结合幼儿平时玩跷跷板的经验，

5、两个人玩，一个翘得高、一个翘得低，想一想，翘得高的表示重还是轻呢？翘得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？翘得高表示轻，翘得低表示重，跷跷板是平的表示一样重。）（2）看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重？（3）毛毛虫有多重呢？毛毛虫坐的跷跷板是斜的，是什么意思？3.按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子，谁第二个吃……谁最后吃。4.讨论小结：故事中犀牛和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？（四）动物尾巴、耳朵比长短1.提问导入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？2.幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。3.讨论小结：兔子和动物们比了什么，他就可

6、以最先吃到桃子？猴子和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序（一）提出问题，引发思考1.问题：毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物，动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友，你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢？2.结合课件操作，幼儿讲述：身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重为毛毛虫排出第一。3.在我们的生活中，有没有从小到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢？（排队、排座位、做操排队伍）四、结束活动：看来毛毛虫说得也有道理，它一边说着一边钻进了大桃子的肚子里，美

7、美地品尝着，边吃边说“朋友们，一起来吃吧！”6只小动物，一起分享着有大又香的桃子！       附绘本故事：动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，……谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最