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时间:2019-09-14
《部编版小学语文四年级上教案:语文园地4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版小学语文四年级上教案语文园地课题语文园地课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。2.注意课文中的有的不是一件事,先把每件事弄清楚,再把几件的事连起来,就能把握课文的重点了。3.积累形容人的成语,古诗积累运。4.练习句子的语气,体会不同句子,语气也不同。教学重点1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。2.积累形容人的成语,古诗积累运用。教学难点先把每件事弄清楚,再把几件事连起来,就能把握课文的重点了。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、情境导入同学们,这一单
2、元学完了,现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地七,去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地) 【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】新课教学( )分钟二、自主学习,合作探究1.交流平台同学们,《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什么事?你们对哪篇课文感悟深刻?和大家交流一下吧?(板书:完成填空)这个单元的课文都是________的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆, 【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本单
3、元的内容有个整体的认识。】“_____________”的豪迈气概《为中华之崛起而读书》说的是________,周恩来是一个________________的人;《梅兰芳蓄须》中,梅兰芳是一个___________________的人;《延安,我把你追寻》是首现代诗,让我们了解、懂得发扬延安精神的重要(板书:课文大意)2.理解运用(1)本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事,注意按事情的起因、经过、结果,把握每件事的重点,再整体把握课文的重点。(2)抄写词语,注意不要写错字。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执
4、法刚正不阿(3)理解成语的含义大义凛然:胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。视死如归:把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。这些词语都用来形容正义,不怕危险不怕困难,有高贵品质的人。(板书:读背词语)(4)大声朗读书中的句子,感受反问句和陈述句的不同,体会反问句更加强烈的表达效果。(板书:读句子)师总结:通过练习,学会把握事情的重点,几件事的重点,再把握课文的重点。3.日积月累。(板书:日积月累(别董大))【设计意图:让学生通过朗读句子,抓住事情的起因、经过、结果把握课文重点。】(1)学生读读背背别董大作者:高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪
5、纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?(2)作者:高适,唐代诗人。字达夫,一字仲武,渤海蓚(今河北景县)人。早年仕途失意。后来客游河西,先为哥舒翰书记,后历任淮南、四川节度使,终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色,笔力雄健,气势奔放。边塞诗与岑参齐名,并称“高岑”,风格也大略相近。有《高常待集》。(3)说说诗的大意。“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真,写别离心绪,所以感情真挚;作者以宽阔的胸襟,叙述眼前景色,让人感到悲壮凄凉。北风呼啸,黄沙千里,遮天蔽日,到处都是灰蒙蒙的一片,以致云也似乎变成了黄色,本来璀
6、璨耀眼的阳光现在也淡然失色,如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落,群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云,大野苍茫,此情此景,不免有些伤感。日暮黄昏,并且又大雪纷飞,北风狂吹,只看见远方的群雁,出没寒云,使人使人产生了伤感。头两句写景但可以衬托出作者的忧郁伤感,使人像是置身于风雪之中。“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”这两句是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于【设计意图:是让学生在了解词语含义的理解,积累运用到写作中。
7、积累运用古诗,学会这首诗有大意,会背。】慰藉之中充满信心和力量。因为是知音,说话才朴质而豪爽;又因其沦落,才以希望为慰藉。课堂小结及拓展延伸( )分钟三、课堂小结同学们,这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容,还学积累了一些描写人的成语,学会了一首古诗。收获不少呀!【设计意图:将写法学以致用,培养学生的写作能力。】板书内容完成填空语文园地课文大意读句子读背词语日积月累(别董大))教学反思1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段
8、”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“日积月累”的授课中,我通过朗读、讲解,让他们理解词语的意思,背诵起来也就容易多了。美中不足的是,在讲授词语时,讲得不够详
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