2017届湖北省黄石市高三9月调研考试历史（解析版）

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1、2017届湖北省黄石市高三9月调研考试历史一、单选题：共24题1.I、•图是西周中晚期的帀;耍礼器青铜颂箧。颂箧制作精美，腹内和盖内都铸有铭文,内容相同，记述的是一位名叫“颂''的人直接受到周天子册命的情景。该青铜器曾艮话栄您审¥节爪綁乌帀龙刃令.§抽％常瞄R£1令中暢誉国专甲。?山东博物馆珍藏的西周中后期颂籃颂食盖内铭文拓本（局部）A.是研究西周历史较为可靠的资料B.是西周屮晚期青铜铸造术的顶烽C.表明西周小期文字开始走向成熟D.表明西周政治制度最终走向成熟【答案】A【解析】本题主要考查商周时期的政治制度。根据题T铭文所记载的是名叫“颂”的人点接受到周天子册命的情景，符合铭文定义

2、内容之一即记载当时重大事件，故A项正确;B项题干未体现，故排除；甲骨文标志着文字开始走向成熟，故C项错谋；D项说法材料未体现，故排除。2.冯天瑜等在《中华文化史》中指出，列朝帝王都耕籍田、祀社稷、祷求雨、下劝农令,以“帝亲耕，后亲蚕”之类的仪式和奖励农事的政令鼓舞天下农大勤于耕作。作者在此说明的是统治者A.巩固统治的经济措施C.&制主义的愚民政策B.安抚民心的政治作秀D.以农为本的治国Z道【答案】D【解析】本题考查中国古代的经济政策。此题难度不大。从材料“耕籍川、祀社稷、祷求雨、下劝农令”“帝亲耕，后亲蚕”“奖励农事''不难看出历代帝王对农业的重视。迷惑性较大的是A项，但“巩固统治

3、的经济牯•施”太抽彖和笼统，因为经济扌出施除了农业措施外，还有手丁•业、商业和对外贸易措施等,而材料主要反映的是农业。B、C与材料无关。故答案是D。3.史料是历史的片段的记录，历史研究离不开史料。下列不履于史料的是A.殷墟出土的刻有卜辞的牛骨B.明朝内阁大堂IH址C.《史记》、《汉书》D.董仲舒提出“春秋人一统”的主张【答案】D【解析】本题以史料为切入点，考查汉代儒学成为正统思想，旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。殷墟牛骨是考古文物，属于实物考证，是第一手史料，A项与题意不符，排除。内阁人堂旧址是历史遗址，是第一手史料，B项与题意不符，排除。《史记》、《汉廿》是文献史料

4、，属于第二手史料，C项与题意不符，排除。董仲舒提出“春秋人一统”的主张，是个人主张，不属于史料，D项与题意相符，正确。1.春秋时期，诸侯称“王”现象很少，到了战国时期，许多诸侯纷纷称“王这反映了A.春秋战国时国家从分裂走向统一B.春秋战国时分封制走向瓦解C.春秋时期周天子势力强大D.战国时周天子对诸侯失去控制【答案】B【解析】木题考杳商周时期的政治制度，旨在考杏学生解读信息，调动知识解决问题的能力。A项符合史实，但与材料意思不符，排除。春秋时期，诸侯称“王”现象很少，到了战国时期，许多诸侯纷纷称“王”，可见此吋诸侯国僭越等级，分封制走向瓦解，B项正确。诸侯称“王”的现彖出现，对见周

5、天子的势力受到削弱，C项排除。诸侯称“王”的现象出现，但仍然存在名义上的周犬子“犬卜•共主”的地位，D项排除。2.秦朝中映官职设三公九卿。其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；7P•尉，掌宫门警卫；太仪，掌御用车马；廷尉，掌刑法……少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应。由此可见，秦朝屮央官制的特点是A.分工明确，彼此牵制B.为皇帝私家服务，“国”与“家”同治C.垂直管理、分层管理D.官僚政治取代血缘政治【答案】B【解析】木题考杳秦屮央集权制度的形成，旨在考杏学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调九卿中各国职位分工明确，但不能体现彼此牵制，A项排除。材料提及九卿中“

6、奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿警卫;卫尉，掌宫门警卫;太仪，掌御用车马；廷尉，掌刑法……少府，掌山海池泽Z税及皇帝的生活供应”，可见其为皇帝私家服务，“家"与“国"同治，B项正确。“分层管理”在材料屮未体现，C项排除。D项是郡县制实施的意义，与材料旨意无关，排除。3.钱穆在《国史新论》中论述古代某一制度时说“口经此制度推行FI久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也町跃登上第雹有关这一制度的说法正确的是A.这一制度是指九品中正制B.该制度分割相权，加强君主专制C.该制度下选官重视品行D.该制度促进贵族社会向平民社会的转变【答案】D【解析】木题考查汉到元政治制度的演变，旨在考

7、查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调此制度实施后，“平民社会，穷苦了弟”，“也可跃登上第"，联系所学知识可知，此制度为科举制，促进贵族社会向平民社会的转变，D项正确。九品中正制度靠家族门第做官，A项与材料旨意不符，排除。B项与此无关，排除。科举制选官注重才能和学识，C项排除。1.“理学家虽然以政治主体的洪治者,自待，但毕竟仍I口接受了'君以制命为职'的人原则”（摘自余英时著《朱熹的历史世界》）。作者在此强调的是宋明理学A.维护专制统治的木质B.确立三纲五常