张家窝中学第11界英语节总结

《张家窝中学第11界英语节总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语节反思马浮亮在学校领导的支持下，2013年12月25日的张家窝中学第11界英语节结束了，幸好没有出什么纰漏，顺利的完成了整个过程。但是，在演出的过程中，我一直提心吊胆的，生怕出什么状况。我将这次的英语节的整个参与过程写下来，为以后的英语节办得更成功提供一点经验的支持。此活动全在全校初一、初二、高一、高二全体同学总动员，以班为单位，各选出两到三个节目，英语老师牵头，英语组组织策划，同学们的积极配合与很好的表现使活动圆满的结束了。英语节的成功举办不同程度地影响了学生们的学习英语热情也促进了学生学习英语的兴趣

2、，基本上也达到了举办英语节的目标，让学生置身在一个英语的环境中，使用英语，感受英语。让同学们更加的体会到了学习英语的乐趣。提高了同学们的英语水平。大大提高了同学们参加活动的积极性及上台表演的能力。本次活动的成功圆满的结束得到了老师及同学的认可与极高好评。在总结好的经验的同时，我们也不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，这些都将成为以后宝贵的借鉴。一、要明确英语节的定位。英语节是属于张窝中学英语组学科特色的范畴，是在教务处的领导和支持下的一个调动学生英语学习的积极性，创造良好英语学习氛围的一项全

3、校性的英语活动，所以，英语节应该以英语组为核心，教务处为领导的一项活动。二、有必要成立组委会。成立了组委会，明确英语节的领导与责任分工，有了负责人，可以避免或减少依赖、等靠现象的发生。调动英语组教师积极参与，由专人负责和学校沟通，协调教师内部的具体事项。三、要有英语节的策划书，不能够走一步看一步，遇到问题解决问题，而应当未雨绸缪，3按部就班，哪怕是明年一年有了策划书，就可以作为以后的模板，逐步修正，让英语节越办越好！1、策划书中应该包括有本届英语节的主题，比如，2013年我设想的主题是Happiness、I

4、nter-action，所以，在挑选节目的时候，我注意挑选节目的多样性，关注学生的参与度，强调学生的精气神。2、还要有具体的时间安排，比如，上报节目的截止日期，拷贝伴奏音乐的时间，试音时间、挑选节目的时间，彩排的时间等，同时要将这些时间以书面形式通知到每位教师，要求教师严格遵守时间。同时一定要注意要给参加演出的同学安排专门的时间在舞台上试唱、试演，因为许多学生没有接触过舞台，学生上台后的紧张会影响演出的效果。3、要提前检查、上报演出所需要学校支持的内容，这次幸亏总务杨校、王主任的支持，在24日下午提出需要的

5、大气球、圣诞雪花等东西，25日上午就给买到准备妥当了。四、要有演出当天的具体分工，并提前通知到每位教师到位，不能想当然，根据到场教师现场指派。今年的演出最大的问题出现在演出现场。1、原定评委或者没有通知到个人，或者当天请假没有出席，却没有安排好替补人选，导致今年的评委加祝校、王校在内只有六个人，而且祝校本来没有计划做评委的，估计看到人员比较冷清，所以支持英语组的工作留了下来。2、由于部分教师去参加区教研、部分教师作为班主任要盯班，演出现场出现了人员短缺的情况。报告厅前门检票只有高英老师一人，学生大量同时涌进

6、的时候忙不过来；后门被学生从里面打开了，进来部分高中学生；我在安排学生入座，而同时兼顾前台演员、主持人的准备工作；杨志军在熟悉学生的节目与音乐的顺序…在演出的过程中也因为人员短缺而忙不过来。3、因为提前彩排使用的是功放直接话筒，而演出使用的是舞台控制使用的话筒，学生话筒的音量过低，影响了演出的效果。五、演出座位与入场券的问题。下次要安排好演员坐席，按年级甚至细化到班级坐席，甚至座位号，对号入座，避免到场后的混乱。同时要区分出演员入场券、观众入场券3，今年就出现了高一年级的几位演员将自己的票转让给了自己的同学

7、，然后谎称指导老师没有给他们入场券，强行无入场券入场。同时，要在入场券上标注出入场时间、座位号、会场秩序要求等。六、严格控制节目数量，要根据演出时间，核算节目时间，将演出时间控制在原定计划之内。本次英语节结束时间比计划延长了半个小时，还减少了一个互动节目和颁奖环节。七、考虑做好英语节的ppt，尽可能为每个语言类节目添加字幕，因为大多数的学生的听力水平是跟不上阅读水平的，很多学生是看热闹，而听不懂演员在说什么、唱什么。同时可以考虑印刷文字性的材料，给学生提供英文的歌词、演讲词、舞台剧对白等，促进学生的理解，强

8、化英语节的效果。英语是我校的特色之一。一年一度的英语文化节，带给我们全新的视野和创造的活力，丰富了校园文化，激发了同学们学习和使用英语的热情。可以考虑今后将英语节扩展为英语文化节，不仅仅局限在舞台上，而让英语走下舞台，走入学生的学习生活中，让更多的学生有机会感受英语的氛围，感受英语是一种语言工具而不是课本上的枯燥的知识。3