《家用电器原理与维修》教学大纲

《《家用电器原理与维修》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《家用电器原理与维修》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：《家用电器原理与维修》是应用电子技术专业的一门专业主干课程，是一门理论和实践紧密结合的课程，专业性强，实践性强。课程任务：通过本课程的学习，使学生了解常用家用电器的基本组成原理，学会常用家用电器的基本使用和维护，具备一定的对家用电器的故障检修能力。前导课程：电子元器件、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术后续课程：家用电器原理与维修，制冷原理与维修二、教学基本要求。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1、了解家用电器的基本维修方法，会识别和检测家用电器常用的元器件。2、了解家用电器的基本结构和工作原理，会看懂家用电器的电

2、原理图。3、能对家用电器的质量进行判别，会正常使用家用电器。4、能对家用电器出现的故障进行判断和维修。5、能对家用电器进行拆卸和安装。三、教学条件1、为了保证理论教学和实践教学你的紧密结合，要求有一个小家用电器实训室、一个制冷实训室、一个维修室和一个多媒体教室。2、实训课要求有2～3个有丰富实践经验的教师上，才能对学生进行实践操作指导。实训指导教师除具有丰富的理论知识和较强动手能力外，还要具有良好的知识表达能力和对学生正确引导的能力。3．要有一个学生锻炼的家用电器维修实训基地，以便提高学生的实践动手能力和社会工作能力。四、主要内容及课时分配序号单元主要内容教学要求学时1家用电器维修基础知识

3、理论1．电热基础知识2．电热元件3．控制元件4．小型交/直流电动机5．识图常识1．掌握常用电热元件的结构和工作原理2．掌握常用控制元件的结构和工作原理3．掌握电路原理图的识图方法。4．了解小型电动机的基本原理42常用电热器具理论1．电热水器2．电暖器3．电热毯4．电熨斗5．饮水机1．掌握电暖器的结构和工作原理2．掌握电热水器的结构和工作原理46．家用豆浆机3．了解电熨斗、饮水机、家用豆浆机的结构和工作原理实践电暖器的拆卸与安装掌握电暖器的基本结构23厨房电器理论1．电饭锅2．电烤箱3．电炒锅4．微波炉5．电磁灶6．吸油烟机7．电子消毒柜1．掌握电饭锅、电烤箱、微波炉、电磁灶的基本结构和工作

4、原理及常见故障维修2．了解电炒锅、消毒柜、吸油烟机的基本结构和工作原理8实践微波炉的拆卸与安装掌握微波炉的基本结构24吸尘器理论1．3吸尘器的类型2．吸尘器的工作原理和基本结构3．吸尘器的典型电路4．模糊控制的吸尘器1．掌握吸尘器的基本结构何基本原理2．学会吸尘器的常见故障的维修4掌握吸尘器的基本结构2实践吸尘器的拆卸与安装5洗衣机1．洗衣机的类型2．波轮式双桶洗衣机3．全自动波轮式洗衣机4．全自动滚筒式洗衣机1．了解洗衣机的分类及性能比较2．掌握普通双桶波轮式洗衣机、全自动波轮式洗衣机、滚筒式洗衣机的结构和工作原理3．掌握洗衣机的常见故障的维修6实践吸尘器的拆卸与安装掌握吸尘器的基本结构

5、26电风扇1．电风扇的类型2．电风扇的基本结构3．电风扇的电气控制原理4．电风扇的常见故障与检修1．了解电风扇的分类及其特点2．熟悉电风扇的基本结构3．掌握电风扇常用调速方法及工作原理4．了解电风扇的选购、使用和维修方法4实践电风扇的拆卸与安装掌握电风扇的基本结构27电冰箱1．电冰箱的分类和型号2．电冰箱的结构3．电冰箱的主要部件4．电冰箱的电气控制电路5．电冰箱的常见故障与检修1．了解电冰箱的分类及基本结构2．掌握压缩式电冰箱的结构和工作原理3．熟悉制冷压缩机、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管的结构和工作原理4．熟悉温控器、定时器的结构和工作原理5．了解电冰箱的选购、使用和维修方法8实

6、践电冰箱的拆卸与安装掌握电冰箱的基本结构28家用空调器1．家用空调器的功能和种类2．单冷型窗式空调器3．热泵冷风型空调器4．分体式空调器5．变频式空调器1．了解空调器的功能和种类2．熟悉冷风型空调器的结构和工作原理3．掌握变频空调的基本工作原理106．空调器的常见故障分析与检修7．空调器的安装4．了解空调器的选购、使用、维护维修和安装方法实践空调器的拆卸与安装掌握空调器的基本结构与安装29家用照明电器1．家用照明电器概述2．电子调光灯3．荧光灯4．声光双控灯5．智能应急灯6．彩色球灯1．掌握电子调光灯、荧光灯、光控制灯的结构和工作原理2．了解智能应急灯、彩色球灯的基本原理。410总复习4合

7、计70五、教学方法1．采用从感性到理性，从实际需求到功能再到单元电路，再从单元电路到系统的教学手段。2．采用“问题引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计出合理的实训项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主。3．采用“黑箱式”教学方法：对于家用电子产品典型的电路模块，仅关注电路模块的输入/输出端口和外特性，较少涉及内部组成。4．在综合故障分析阶段，采用“学生讲、教师评