第3课 大堰河,我的保姆[来源学优高考网130048]

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1、第3课大堰河，我的保姆【大成目标】(目标解读、课堂组织2分钟)1．通过学习，了解作者用生动的语言再现认识大堰河这个人物形象2．诵读诗歌，体会作者的感情，认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。（重点）3．通过对本文的学习，认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复等修辞的使用；加深对母爱的认识。（难点）【使用说明】1、基础案通过学生在课后上网和到图书室查阅的结果，在上课时课内学生相互沟通交流之后，了解现代诗歌在语言上的特色；2、

2、升华案在预习基础上先总体把握课文内容，重点体会作者的感情；3、巩固案要求当堂完成课后练习；4、建议二课时。基础案（13分钟）根据预习，同学交流,了解作者用生动的语言再现认识大堰河这个人物形象。（完成大成目标1）一、检查预习，了解学生对基础知识的掌握艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫

3、叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。1、了解作者（由同学们在交流中相互补充）二、诵读课文1、字音过关：（注意下列加点字的读音）荆棘（）虱子（）团箕（）叱骂（）凌侮（）忸怩（）答案：jíshījīchìwǔniǔní　2、文体了解1、《大堰河——我的保姆》是一首自由诗。“什么是‘自由诗’？简单说，这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有整首诗不分段的。‘自由诗’有押韵的，有不押韵的。‘自由诗’第7页共7页没

4、有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化”（艾青《诗的形式问题》）。“自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。2、《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。[来源:学优GKSTK]升华案（25分钟）听录音，了解新诗的朗诵方法，在听的过程中了解诗人的情感表现。通过自己朗诵、交流讨论，

5、进一步了解作者的情感怎样通过怎样朗诵来表达。（完成大成目标1）【目标反馈】1、在本节课的学习过程中收获有哪些？2、本节课的学习目标完成了没有？3、在本节课学习目标的完成过程中有啊些困难？语文必修一第一单元第三课《大堰河》导学案（二）主备课人：王琼梅备课组长：检查组【大成目标】(目标解读、课堂组织2分钟)1．通过学习，了解作者用生动的语言再现认识大堰河这个人物形象2．诵读诗歌，体会作者的感情，认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。（重点）第

6、7页共7页3．通过对本文的学习，认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复等修辞的使用；加深对母爱的认识。（难点）【使用说明】基础案（3分钟）根据预习，同学交流,了解作者用生动的语言再现认识大堰河这个人物形象。（完成大成目标1）1、基础案通过学生在课后上网和到图书室查阅的结果，在上课时课内学生相互沟通交流之后，了解现代诗歌在语言上的特色；2、升华案在预习基础上先总体把握课文内容，重点体会作者的感情；3、巩固案要求当堂完成课后练习；4、建议二课时。一、复习1、了解作者2、文体了解升华案（25分钟）精读课文，独立完成练习，小组讨论交流；教师点拨

7、，分组展示。学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。(完成大成目标2、3)阅读指导：作批注圈划有关词、短语、句子。研读课文一、全诗共分为三部分　　第一部分：（第1、2节），交代了“我”与大堰河各自的阶级地位和二人之间　　　　　　　的特殊关系。　　第二部分：（第3—11节），集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农　　　　　　　民母亲的无限热爱和怀念之情。　　第三部分：（第12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。　　　　　　　一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念

8、与深情礼赞。阅读指导：四人小组交流。体会作者的感情，认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的