英语高考大纲

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1、2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语Ⅱ．考试内容和要求　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。一、语言知识　　要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）　　2．阅读　　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：　　（1）理解主旨和要义；　　（2）理解文中具体信息；　　（3）根据上下文推断生词的词义；　　（4）作出简单判断和推理

2、；　　（5）理解文章的基本结构；　　（6）理解作者的意图、观点和态度。　3．写作　　要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：　　（1）准确使用语法和词汇；　　（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。　　Ⅲ．考试形式与试卷结构　　1．答卷方式：闭卷、笔试。　　2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。　　3．题型：试卷一般包括多项选择题、完形填空题、听力填空题、短文改错和书面表达等题型。4．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。附．关于英语考试要求的说明一、语言知识为命题的需要，本说明中的词汇表在遵循《全国制高级中学英语教学大纲（试验

3、修订版）》的词表的基础上，增加了若干单词，以*7注：本页均与原版页数（篇幅）一致。号标明，仅要求考生知道其汉语意思。二、语言运用2、阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：⑴理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时，文章的主旨要义则需要从文章的字里行间进行推断。这类

4、试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。⑵理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。⑶根据上下文推断生词的词义正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的

5、汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。⑷作出简单判断和推理阅读文章的主要目的是获取信息，即理解作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。⑸理解文章的基本结构7注：本页均与原版页数（篇幅）一致。英语

6、文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的主题。主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个主题。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查，一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语的指代关系的题目中。⑹理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在

7、文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。3、写作写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：⑴准确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。⑵使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思