学困生辅导纪录

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1、学困生转化情况记录2012年9月日学生姓名任日峰辅导老师李一哲学科英语班级四年级二班综合表现良好知识缺陷（学困原因）该生注意力不集中，多动好玩。本阶段培养目标1.提高学生学习的兴趣。2.慢慢培养学生良好的学习习惯。转化计划时间辅导内容效果2012.9从英语歌曲、故事等方面提高该生对英语的兴趣。优2012.10辅导该生英语单词背诵情况。优2012.11对该生英语发音进行纠正。良好2012.11辅导该生英语对话的交流。较好2012.12主要进行期末辅导。较好2013.01注重学生口语的发音练习。良好注

2、：每科老师各辅导2-3名学生；分上学期和下学期。（一学年时间）学困生转化情况记录2013年3月日学生姓名任日峰辅导老师李一哲学科英语班级四年级二班综合表现良好知识缺陷（学困原因）该生注意力不集中，多动好玩。本阶段培养目标1.提高学生学习的兴趣，集中注意力。2.慢慢培养学生良好的学习习惯。转化计划时间辅导内容效果2013.03从英语歌曲、故事等方面提高该生对英语的兴趣。优2013.04辅导该生英语前两个单词背诵情况。优2013.04主要针对该生作业的完成情况进行改善。良好2013.05辅导该生英语对

3、话的交流。较好2013.05对该生英语发音进行纠正。较好2013.06主要进行期末辅导。良好学困生转化情况记录2012年9月日学生姓名张琨辅导老师李一哲学科英语班级四年级二班综合表现良好知识缺陷（学困原因）该生好动，易于表现，学习不够扎实。本阶段培养目标1.让学生定下心来，扎实掌握所学的知识。2.慢慢培养学生良好的学习习惯。转化计划时间辅导内容效果2012.9主要针对该生上课经常做小动作的习惯进行纠正。优2012.10从英语歌曲、故事等方面提高该生对上课的兴趣。优2012.11对该生英语发音进行纠

4、正。良好2012.11多和学生进行交流沟通，培养自信心。较好2012.12辅导该生英语对话的交流。较好2013.01主要进行期末辅导。良好学困生转化情况记录2013年3月日学生姓名张琨辅导老师李一哲学科英语班级四年级二班综合表现良好知识缺陷（学困原因）该生好动，易于表现，学习不够扎实。本阶段培养目标1.让学生定下心来，扎实掌握所学的知识。2.慢慢培养学生良好的学习习惯。转化计划时间辅导内容效果2013.03从英语歌曲、故事等方面提高该生对英语的兴趣。优2013.04主要针对该生上课经常做小动作的习

5、惯进行纠正。优2013.04多和学生进行交流沟通，培养自信心。良好2013.05辅导该生英语对话的交流。较好2013.05及时在课堂上鼓励该生发言并进行表扬。较好2013.06主要进行期末辅导。良好