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时间:2019-09-14
《第2节 探究串联电路中电压的规律》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中
2、电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组
3、合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培
4、养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养
5、学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动
6、手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法第二节探究串联电路中电压的规律教学设计教学目标一、知识与技能1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。二、过程与方法1.通过观察和实验,探究串联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能
7、力.2.通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力.三、情感态度价值观1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点在探究过程中对学生的引导。教学方法探究法、实验法、观察法、讨论法教学用具多媒体、投影仪、电池组、小灯泡、开关、导线若干、电压表教学过程一、引入新课[师]请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图.学生画图,教师巡视,选出较好的图,用投影仪放大.[师]同学们观察自己画出的串
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