2017年高考政治-唯物辩证法-专题练习（二）

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1、2017年高考政治专题练习（二）唯物辩证法【易错雷区，步步为赢】1.（2016北京27）针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能：目标专注：45分钟肉，专注于要完成的学习任务，直到怜声响起，a休息5分钟后重新进入学习“住务拆分’将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务“量化评牯=对学习任务的完成情况进行实时统计3同伴皺孤同伴各自将学习任务完成情况上传至平台，相互激励“同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有（）①“目标”强调意识的目的性，能使我心无旁鸯，抓紧时I'可②“任务拆分”把

2、整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前③“量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后A.①②B.①③C.②④D.③④2.（2016浙江29）2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近儿十年來的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明（）①事物发展的方向是前进的、上升的②人类社会在本质上是一个客观的物质体系③人类在自然规律面前是无能为力的④整个世界是一个普通联系的有机整体A

3、.①②B.③④C.①③D.②④3・（2016江苏27）图2漫画启示我们办事情要（）图2A.不断解放思想B.树立全局观念C.重视部分的作用D.发挥主观能动性4.（2016海南20）1859年，一位英格兰农场主来到了澳大利亚，放养了从欧洲带来的24只兔子以供打猎。由于澳洲大陆自然环境适宜，又无鹰、狐狎等天敌，兔子大量繁殖扩散，导致生态环境严重破坏，农业和畜牧业蒙受了巨大损失。澳大利亚人先后使用猎杀、布网、堵洞、修篱笆等方法控制兔灾，但效果有限。20世纪50年代，澳大利亚政府采纳生物学家建议，用生物方法控制兔灾，取得了显著效果。“澳大利亚兔灾”表明（）①事物

4、的联系是客观的，只有人力才能改变②事物的联系是不断变化的，依时间地点条件为转移③自在事物的联系通过实践可以转化为人为事物的联系④自在事物的联系与人为事物的联系没有确定的界限A.①②B.①④C.②③D.③④5.（2016海南19）习近平在党的十八届五中全会上指出，要坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共亨发展。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。强调统一贯彻五大发展理念的唯物辩证法根据是（）①部分的性质和功能受整体的性质和功能的制约②整体屮各部分的性质和功能既相互区别乂相互联系③关键

5、部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用④整体与部分在事物存在和发展屮的地位同等重要A.①②B.①③C.②④D.③④6.（2016北京28）跑步正成为许多人青睐的健身方式。“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就出一个看似难以企及的跨越。”，“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到（）A.人生价值的大小通常来自于个人体验B.生命的意义在于社会对个体的肯定C.人可以在量的积累中获得精神提升D.人的意志不断推动社会发展7.（2016上海25）从对“物”

6、的守护到对“人”的关注，观众从“看客”变为“学习者”，博物馆的公众教育功能日益受到广泛关注。但目前国内博物馆在藏品入库、研究课题设置、技术人员职称评定、人才队伍建设、免费开放财政补贴等方而，存在诸多难题。从辩证法角度预见，博物馆功能转变的发展过程是（）A.道路平坦B.举步维艰C.曲折前进D.前途光明4.（2016天津7）供给侧结构性改革是引领川国经济适应新常态的重大举措。在此过程川，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开來。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明（）①供给与需求是相互依

7、赖的②供给与需求是相互排斥的③供给与需求是相互贯通的④供给与需求是相互独立的A.①②B.①③C.③④D.②④4.（2016课标123）图3漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得（3《学习先进经验》（赵汀阳.《读书》）图3《学习先进经验》（赵汀阳，《读书》）①学习他人经验就能更好地发展自己②先进经验通过实践能够转化为现实的东西③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键④事物的表血联系与本质联系的区别A.①②B.①③C.②④D.③④5.（16课标III20）在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路吋，习近平指击，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世

8、界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。这一论断的