余秋雨《信客》教学大纲

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1、一：教学目标1掌握课文生字词2把握文章脉络，理解思想内容3了解学习信客的优秀品质二：教学重点1了解学习信客的优秀品质和树立诚信为本的做人理念2揣摩典雅而精辟的语言课时安排：一课时三：教学过程1导入（多媒体展示）同学们，上课之前请大家看看几张图片。你们从图片当中看出他的职业是什么吗？没错了，他的职业就是信客。那么同学们对于信客这一职业又了解多少呢？下面让我们来学习余秋雨先生的《信客》，看看大师笔下的信客为什么在今天依然令我们感动……2检查预习A词音，词意（学生小组读）B作者简介（多媒体）3阅读课文，整体把握学生默读，概括大意第一部分：信客当信客的原因.(老信失信)

2、第二部分：信客是怎样做信客的（信客守信）第三部分：信客为什么不做信客了（信用难维）第四部分：信客当教师、校长也是好样的3讨论问题（1）写信客之前，为什么要写了一个老信客？简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用（2）信客的主要工作是什么？具体写了哪件事情？（3）信客因为什么事情而转业呢？（4）信客为什么要留下遗言，死后和老信客葬在一起？明确：（1）文章这样的安排，既交代是信客的职业，也交代了年轻人做信客的原因，还有暗示了年轻信客的最后命运。（2）写了信客为乡里人捎东西、带东西，为乡亲

3、料理后事、收拾遗物等。重点写了他为乡亲料理后事、收拾遗物。（3）信客因为遭到诬陷而转业的。（4）因为信客同情、敬重、感激老信客，与他葬在一起，表现了信客信奉老信客的那种默默奉献、淡泊名利的精神。4总结：信客的为人是怎样的呢？分别从哪些事例中体现出来？（学生各抒其见）明确：任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、待人宽容、善良厚道。（多媒体）任劳任怨、恪尽职守：13段，16---18段诚信无私：12段“老人什么都说了，怎么没有提起这两宗病？”洁身自好、善良厚道：27段待人宽容：22段，16----18段5课文主要通过哪些方法来描写信客的呢？主要通过信客的语言、行动

4、、和心理来写的。语言：（20段）这是你老婆的信！（23段）这条路越来越凶险，我已经撑持不了……行动：（15段）信客沉稳的点点头，（16段）他也只能低眉顺眼、连声诺诺…..心理：（18段）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？….四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上…..6品味文章语言：总的特点-----质朴而典雅、警辟而畅达（学生品）明确：1比喻：15段）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统；他是最敏感的神经末梢。2.排比：10段）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一

5、个个码头，一条条船只，一个个面影。更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥。3、14段）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千年故土对城市的探询。四小结：信客作为一种职业在我们的今天已经是很少见到的了，但是他们身上的那种诚信无私，任劳任怨，恪尽职守的精神是无论什么时候都值得我们学习的。五作业（PPT）回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会用一段怎样的话来写呢？字数60左右。教学目标：①把握文章脉络，理解思想内容。②揣摩典雅而又精辟的语言。③树立诚信为本

6、的做人理念。教学重点：①了解信客的职业道德和优秀品格。②揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。二、初读课文，扫清障碍。1、简介作者：（投影出示）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、

7、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》2、检查学生预习情况。（1）注音：唏嘘（xīxū）　　　嫉妒（jídù）　　　猝然（cù）昏厥（jué）简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jìliǎng）诘问（jié）吊唁（yàn）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。伎俩：不正当的手段。诘问：（书）追问、责问。焦灼：非常着急。颠沛：贫困，受挫折。连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。潦倒：形容无路可走，非常失意。吊唁：祭奠死者并慰问家属。三、细读课文

8、，整体感知全文按小标题形