安徽省马鞍山市当涂县塘南初级中学2015-2016学年八年级上学期期中考试生物试题

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1、班级：姓名：座位号：装　　订　　线塘南初中2015-2016学年第一学期八年级期中考试生物试卷（满分100分，答题时间60分钟）题号一二三总分得分一、单项选择题（每题2分，共60分）1.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是A.身体呈辐射对称，有口无肛门B.身体呈两侧对称，有口无肛门C.身体呈圆柱形，有口有肛门D.身体呈圆筒形，身体分节2.下列关于环节动物特征的叙述，正确的是A.体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用B.身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足

2、辅助运动C.身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外D.身体和附肢都分节，提高了运动能力3.下列几种动物中符合“身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼”这一特征的是A.螃蟹　B.乌龟C.沙蚕D.河蚌4.下列各组动物中，都用鳃呼吸的是A.河蚌、鲨鱼、海马B.鲸、蛇、乌龟C.青蛙、青鱼、蝌蚪D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖5.生物体的结构总是与其生活环境相适应的，下列不符合这项特征的是A.鱼有鳍适应水中生活B.家鸽发达的胸肌适于飞行C.蝌蚪有鳃适应水中生活D.苔藓有茎和叶适应干旱陆地生活6.我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下列哪项不是爬行

3、动物的主要特征A．在水中产卵B．用肺呼吸C．体表有角质鳞片或甲D．卵有坚韧的卵壳7.青蛙被称为两栖动物的原因是A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上8.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”，与这句话无关的选项是A.流线型体形B.卵生C.双重呼吸D.胸肌发达9.下列关于人体运动系统的叙述，正确的是A运动系统由骨骼、关节、骨骼肌组成B关节由关节头、关节腔和关节软骨组成C骨骼肌既可以牵拉骨，又能推

4、开骨D人体的运动是在神经系统的支配下完成的10.当我们伸肘时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是A.舒张、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.收缩、舒张11.下面表示骨、关节和肌肉的模式简图中，最准确的是12.学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的A．觅食行为     B．攻击行为    C．防御行为    D．繁殖行为13.下列成语所描述的动物行为中，属于先天性行为的是

5、A.鹦鹉学舌  B.惊弓之鸟C.老马识途    D.金鸡报晓14.某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是动物甲乙丙丁完成取食前的尝试次数75158326A.甲→乙→丙→丁B.乙→甲→丙→丁C.丁→丙→甲→乙D.甲→丁→丙→乙15.下列现象中，不属于群体中的信息交流的是A.蜜蜂跳圆形舞B.雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛C.两只公鸡打架D.长尾猴发现豹时惊叫16.捉蜻蜓时会观察到其翅前缘深色的“翅痣”，它可使翅在快速振动时不易折断，科学家受到启发，在飞机机翼的前缘焊上加重装置，这项技术属于A

6、.克隆B.生物反应器C.仿生D.移植17.自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列描述错误的是A．鲸、海豚、海豹的生殖和发育最主要的特点是胎生、哺乳B．环节动物、节肢动物都是变温动物C.鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物18.萤火虫是利用闪光（灯语）进行交流的，有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”．这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的A.交配B.运动C.通讯D.产卵19.麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾

7、开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物B．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存20.田雨橙同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，她分类的依据是A.细胞内有无叶绿体B．细胞有无细胞壁C.细胞有无成形细胞核D．营养方式是否为

8、异养21.若用如图表示相关概念间的包含关系，则表中与图示相符的一组是选项①②③④A细胞细胞核DNA染色体B血液血细胞红细胞血红蛋白C动物行为防御行为觅食行为学习行为D生物圈生态系统绿色植物生产者22.在探究硬币上是否有细菌的实验中，将硬币在细菌培养