安徽省阜阳三中2016届高三上学期第二次模拟考试历史试题

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1、阜阳三中2015—2016学年第一学期高三年级第二次摸底考试历史试卷命题人高修政本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试用时90分钟。第Ⅰ卷一、选择题：（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1．曾小华《中国政治制度史论简编》：“……夏、商、周时期的国王制度，是中国古代一种特殊的政体，既非贵族民主政体，也非君主专制政体，而是一种宗法贵族君主政体。是这一国家制度形式既有别于古代西方希腊、罗马的奴隶主民主制，又有别于皇帝制度创立以后的专制集权政体。

2、”对文中“宗法贵族君主政体”的准确理解应为(　　)A．具有民主色彩的君主制B．带有宗法色彩的君主专制C．受到贵族权力限制的君主政体D．具有严格等级制度的世袭制2．有学者认为，夏商西周确立了封建大一统，那么春秋战国诸侯争霸吞并就是对夏商西周体制的否定。秦统一后，确立新的体制，又是对春秋战国诸侯纷争的否定。这种以一个否定另一个，螺旋式的发展模式，形成了中国古代历史的第一个正—反—合阶段。而隋唐、宋、元又构成了第三个正—反—合阶段。元代的行省制相当于其中的“合”。由此，作者认为行省制（）A．实现了中央集权和地方分权的有机结合B．主要着眼于政

3、治上的统治和军事上的控制C．巩固了元朝的中央统治和国家的统一D．充分借鉴了郡县制的优点，基本摒弃了两宋政治制度的缺点3．察举制是西汉时期开始实行的一种由下而上推荐人才为官的制度，其重要内容是举“孝廉”。132年，尚书令左雄建言改察举之制：（一）限年40岁以上才得举“孝廉”；（二）确定考试内容；（三）对有特殊才干者，不限年龄。当时顺帝予以采纳。察举制这一改革力图解决当时“孝廉”(　　)A．人数太多的问题B．拉帮结派的问题C．徒有虚名的问题D．士人难参政的问题4．据《中兴论》载：“（宋）仁宗朝，有劝仁宗以收揽权柄，凡事皆从中出，勿令人臣弄

4、威福。仁宗言：‘卿言故善。然措置天下事，正不欲专从朕出。若从朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。’”这体现出（）A．行政权转移到宰相手中          B．政治的理性化色彩凸显C．君权受到一定制约          D．分散相权以加强皇权5．（清）赵翼说：“（唐）开元以来，诸王皆居京师，而支庶得自奋于功名。如宗室为宰相者，至有十余人。其出仕于外，嗣虢王巨、嗣吴王牛，当国家寇乱时，俱能守郡掌兵，为国宣力。此法之最善者也。”由此可知当时（）A．宰相多为宗室弟子，皇

5、帝权利得以强化B．利用宗法制度以加强中央对地方的控制C．科举考试成为宗室子弟控制政权的工具D．严格防止宗室诸王发展成地方割据势力6．古往今来，无论是东方古国，还是西方古代、近代国家，都有“分权”的思想：我国唐代有分相权以集君权的措施；古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素；近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权(行政权)的分立。古今中外这些不同的分权理论与实践的相同点是（）A．都促进了行政效率的提高        B．都以分权进而限权为目的C．都体现了权力制约和平衡        D．都不同程度为后世所借鉴7．古希腊

6、历史学家波里比阿来把雅典国家比喻成一条没有船长的船，“在这样一条船上，当对风浪的恐惧使水手们保有理智并服从了望者的命令时，他们令人钦佩的履行着自己的职责。但当他们思想不再一致时，其中一些人主张继续航行，另一些人强迫了望人停靠码头，还有一些人撒了网，其他人阻止撒网并命令收帆，结果反而在靠近海岸时和港口里造成了船难。”波里比阿来意在说明(　　)A.雅典的内在矛盾会导致社会动荡B.雅典人用数量平等取代了比例平等C.无原则的自由和平等存在诸多弊端D.是雅典民主的平等和自由的体现8．公元前6世纪末，执政官克利斯提尼取消了原有的部落组织形式，建立

7、了十个实际上是按区域划分而不是基于氏族血缘关系的新部落。这项改革(　　)A．激化了雅典的社会矛盾B．为雅典民主政治奠定了基础C．大大削弱了贵族的政治力量D．使雅典人得以广泛参与政治9．古罗马大将恺撒（BC102—BC44）进军埃及，与埃及女王一见钟情，并有了一个儿子。恺撒归国后，女王向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。罗马法庭的处理方式最有可能是(　　)A．依据公民法拒绝女王申请      B．请求凯撒裁决并修正法律C．依据万民法同意女王申请     D．运用自然法精神理性判决10．罗马法体现了程序法优先于实体法的特点，在程序法方面作了

8、很多规定。如：原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三者作证，扭押同行；如被告托辞不去或企图逃避，原告有权拘捕之；如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具，但除自愿外，不必用有篷盖的车辆。这些规定的目的是为了（）