2010年秋季学期保卫科个人工作总结

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1、2010年秋季学期保卫科个人工作总结邵飞学校安全工作责任重大，必须常抓不懈，警钟长鸣。过去的一学期，我校紧紧围绕“讲政治、保稳定、促发展”这一宗旨，牢固树立“责任重于泰山”、“防范胜于救灾”意识，全方位、全过程执行“安全第一，预防为主”方针，认真做好学校安全稳定的各项工作，努力创建和谐平安校园，确保了我校教育教学秩序的稳定，有力地促进了各项事业的发展。为保证综治工作落到实处，我们采取了有力措施，做到：领导重视、全体参与、上下齐心、常抓不懈、警钟长鸣。一年来开展了不少工作，取得了很大的成效。现就一学期的工作情况总结如下：一、本学期学校

2、安全工作遵循两道防线  第一道防线：校长书记负总责，分管副校长具体负责，保卫科、政教处、总务处、等各处室具体实施，安全目标到位，安全责任到人的内部安全防线；  第二道防线：在各个教育行政部门领导下，充分利用社会共建资源（如公安协警、交通协管）及兄弟学校保卫干部力量，共同营造校园周边综合治理联防网络，外部安全防线。二、开展安全围绕“十六字”工作原则预防为主——关键落实——以人为本——长效机制三、具体回顾：（1）主要从以下六个方面落实日常安全管理制度① 宿舍区每日安检制度——管理员每天宿舍卫生、安全使用电器大检查，并量化评比公布在公共数

3、据区，当天把反馈单落实到相关班级整改。② 宿舍区每日告知制度——每天晚自习后值日教师一起查房，发现学生没有请假又没有到位立即电话联系家长和班主任。③ 保安每日排查制度——保安每日晚自习后检查登记教室、处室门、窗、电关闭情况，发现情况立即整改，并于第二天反馈到相关责任部门。④ 保卫科每周联检制度——每周五下午保卫联合总务或政教对校内重点部位（如计算机房、图书馆、实验室等）及校园周边进行安全隐患排查，发现问题立即上报相关部门或校领导。⑤ 每周安全信息反馈制度——每周一固定收集汇总保卫科意见箱、保安执勤点设置安全隐患登记点、班级信息源、教

4、师反馈意见，周三安全例会解决或上报。（2）主要采取三条措施防范重点部位防范一，每日检查督导制度，如对小卖部、食堂，严把“五关”①是严把工作人员健康关，学校食堂、小卖部持有健康证才能上岗。②是食堂严把食品采购关，定期进行招投标，选购具有质量安全标志的食品原料。（针对食品隐患除每天检查进货单、发票是否正规，对油检查启封标志，对肉看是否防疫盖章，台帐是否完整）。③是严把好食品烹饪关，重点生熟食品分类存放，是否留样备查。确保全体师生吃到安全放心的伙食。④是严把食品原料保管关，建立严格的保管工作制度，确保食品仓库安全可靠。⑤是把好餐具卫生关，

5、餐具消毒设施配备到位，保持食堂操作间和学生餐厅环境卫生，严防食物中毒。加强学校传染性疾病的预防和控制，严格疫情报告制度，做好重大疫病的应急处置工作。2防范二，实行不定期联合检查制度发现隐患从分管安全副校长，到责任部门（保卫科、总务处、德育处、卫生室）联合整治，限期整改。防范三，定期开展校园周边综合治理协同管理模式①结合教育局开展“安全隐患大家找”活动，及时师生社区反馈卫生隐患信息，采取有效措施预防；②定期邀请公安、卫生、工商、城管开展专项整治、专题研讨会；③通过与校园周边居委会、社区、派出所共建三维协同管理。四、安全工作中遇到的困难

6、（1）问题学生转化工作依然艰巨主要困难：学生素质参差不齐，男女生交往过密、江湖义气甚至离家出走等不良社会风气正在悄悄渗入纯净校园，给问题学生转化工作带来更大困难。（2）校园周边环境依然复杂在派出所的协助下，校园周边200米内的环境明显稳定，社会闲杂人员很少出现，但200米外特别是学生住家附近有学生被清钱或手机被抢，被打、被恐吓现象发生。（3）单亲家庭、问题家庭导致心理问题生的增加不良家庭环境导致一些学生耐挫折能力差，心理问题严重给安全教育带来极大困难。一些学生及家长都不能正确对待心理咨询，甚至有心理问题不是正确面对，而是逃避。（4）

7、个别班主任、科任老师、处室缺乏安全工作敏感性，对安全工作存在侥幸心理。（5）宿舍管理中，安全隐患防不胜防。宿舍内通往凉台的玻璃门上的玻璃易碎，给学生安全带来隐患，感谢学校领导高度重视采取有效措施解决问题，赢得广大住宿生好评。（6）学生意外伤害，特别是防盗，防溺水、防交通事故、防校园周边暴力依然是我们安全工作的重中之重。解决办法（1）向管理要安全（在学校发生的学生伤害事故，大部分是责任事故，而非意外。责任事故就是学校应该想到而未想到的、未做到的。我们应建立健全校内安全防范长效机制，加强校园安全事故易发多发环节的管理）。（2）向预防要安

8、全（大力倡导“以人为本，观念预防”的安全防范新理念。安全防范，不能光靠技防，更重要的是观念预防，如果思想上有了预防的观念，许多安全事故就不会发生）。（3）向投入要安全（学校建筑设施、体卫设施、防盗设施、监控设施、消防设施，有时“一个路