《生活中的纹样》教案1

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1、《生活中的纹样》教案【教学目标】1、知识与技能目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解生活中鱼纹样的特点。2、过程与方法目标：学生通过创作设计，以鱼的纹样为基础用彩笔勾画出富有变化的连续纹样，培养学生的创作能力。3、情感态度价值观目标：通过学习，了解鱼的纹样与生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，初步具备用设计改善物品和环境的意识。【教学重点、难点】重点:通过欣赏各式各样的鱼，学会以点线面以及夸张、变形的方法来绘制鱼纹样。难点：以鱼的纹样为基础，掌握连续纹样的特点，绘制关于鱼的连续纹样。【教学设计】课前准备学生：纸、笔、尺子、圆规教师：课件、范图、纸张、彩笔

2、等教学过程（一）课前导入1、师生问好！2、师:先请大家闭上眼睛，来看看你们都听到了什么？3、生：（学生回答）4、师：那么海里有什么呢？5、生：（学生回答）（设计意图：给学生创设一个想象的空间，为下面的授课打下基础。）（二）初步探究1、明确学习目标（师）：海洋是神秘的，也是色彩斑斓。特别是海洋里那种类繁多的鱼类，更是给人以目不暇接的感觉。看，老师带来了它们的图片，你们觉得这些鱼儿美不美？（PPT展示）（师）：又是什么吸引了你呢？（生）：颜色亮丽、花纹好看、形状奇特等（师）：同学们真是独具慧眼，所以你看早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的装饰花纹来美化生活用品了。（出示中国新石器时

3、期的鱼纹彩陶盘）那现在请一位同学上来帮老师来画画这个鱼纹样。这种鱼的装饰花纹，我们把它叫做鱼的纹样，今天我们就来学一学鱼的纹样。（板书）同时也请同学们回忆一下有哪些同学知道在哪些地方有用到鱼的纹样的？（生）：衣服、剪纸、包包等。（师）：那老师也去找了找，看看是不是和你们说的一样，（PPT展示）那同学们再仔细看看，这些鱼和海里的鱼有什么不同呢？谁能告诉我？（生）：外形简单、概括、夸张等。（师）：（板书）再自己看看鱼的身上，又发现了什么呢？（生）：身上的纹路由点线面组成。(师)：其实点不单纯是点，我们可是把生活中任意一样东西看成点，比如小鸟、太阳等。以此类推，线也可以不单纯是线，有各式各

4、样的线，粗的细的，直的弯的。（设计意图：通过欣赏与对比，了解鱼的不同造型，了解鱼纹样的特点以及夸张变形、点线面等方法等表现手法。）（三、）综合探究（师）：老师相信你们对鱼的纹样设计已经有了一定的了解，老师想给你们出一道难题，不知道同学们有没有信心解决呢？（生）：有！（师）：很有信心，那我们继续来看大屏幕，来看看这几张纹样有什么区别？（生）：一张是单个的··一个是连续的（师）：对。就是连续，我们接下来的难题也与“连续”有关我想大家对这个概念应该很熟悉，可是，老师有点不明白了，你们说这二方连续纹样和四方连续纹样又是什么回事呢？有哪个聪明的同学来告诉一下老师呢？（生）：二方只有一条，四方是

5、上下左右相连。（师）：回答的很好，大家再翻开书本16页到17页，看看是不是像刚才这位同学所说的那样。（师）：是不是所有同学都明白了呢？这里有几张纹样，看谁火眼金金能快速辨认出他们哪些是二方连续，哪些是四方连续。（抽一小组来回答）（师）：大家的理解能力非常强，那我们现在就付诸实践吧，用我们的鱼纹样来进行一个连续纹样的创作。（设计意图：通过让学生教老师的方法，可以带动学生的成就感与兴趣，辨认图片又确保大家是否都弄明白了。）（四、）作业要求1、要用点、线、面以及夸张、变形等表现手法来画一种鱼的纹样的草稿。2、绘制连续纹样（以自己画好的纹样来绘制连续纹样并赋予色彩）（五、）欣赏评述有一位鱼的

6、爱好者，他对所有有关于鱼的东西都非常的感兴趣，他要来挑一挑他所中意的纹样。（PPT展示）他所提的要求：创意好的，构图要饱满，色彩亮丽，是连续纹样。大家觉得谁的纹样能对上收藏家的眼呢？（设计意图：在激烈竞争的情境中，把评价权给予每一位学生，改变教师一人评价，学生易开小差，同时有失公平的弊端，帮助总结经验，学习自我评价。）（六、）总结延伸（师）：今天，老师和大家共同学习，学会了设计鱼的纹样，并使用连续纹样进行练习，大家都画的非常好出色，那下节课就要用更复杂的纹样来装饰自己的东西了，相信你们会做的更好，把生活装饰的更加美丽。下课（设计意图：在总结中，再次感受成功的喜悦，并有信心下次做得更好

7、，同时透露下节课的学习内容，让学生心理有一个数。）