欧姆定律在串、并联电路中的应用课件

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1、《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能运用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题。2．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，了解在电学计算中的一些注意事项。3．通过实验探究得出串联电路中的电阻规律，初步了解并联总电阻小于其中任意一个电阻。（二）过程与方法通过计算，学会解答电学计算的一般方法，结合欧姆定律，归纳得出串联电路中的电阻的规律。（三）情感态度和价值观利用欧姆定律解决电学问题，提高逻辑思维的能力，培养解答电学问题的良好习惯。二、教学重难点前面欧姆定律总结了导体中的电流与电压和电阻的关系，在不同电路中的

2、电流规律、电压规律不同，通过实验探究可以得出串联总电阻等于各部分电路电阻之和。并联电路互不影响，结合计算和理论推导可以得出并联总电阻小于其中任何一个电阻。本节内容主要是通过计算巩固串联电路和并联电路的电流规律和电压规律，由于电路的电阻发生改变、电路的结构发生改变，都会导致电路中的电流、电压等物理量的改变，所以利用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题，掌握解决电学计算题的一般方法是本节教学的重点。在电路计算中要分清电路结构，抓住电路变化前后的电流、电压和电阻之间的联系，计算时要注意两个“同一”，即同一对象，同一时刻，这是本节教学的难点。重点：会利

3、用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题，掌握解决电学计算题的一般方法。难点：在电路计算中注意两个“同一”，即同一对象，同一时刻。三、教学策略在本节的教学主要是欧姆定律在串、并联电路中的应用，在电路计算中要利用到串、并联电路中的电流规律和电压规律，通过复习提出问题，串联和并联电路中的电阻有什么关系？利用等效替代的方法来研究串联电路中的电阻关系，学生通过实验探究得出串联电路的总电阻等于各部分电路的电阻之和。通过例题来巩固串联电路中的电流、电压的规律，同时也可以巩固串联电路的电阻关系。通过并联电路计算，进一步推导出并联电路中的总电阻小于其中任何一个电

4、阻。串联电路和并联电路中利用开关改变电路、利用滑动变阻器改变电路，总结在电路变化的计算中要注意的问题，掌握解决电学计算题的一般方法。四、教学资源准备多媒体课件整合网络、阻值不同的电阻若干、电阻箱、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）1．欧姆定律的内容。2．在串联电路中电流规律和电压规律。3．在并联电路中电流规律和电压规律。回忆前面串联电路和并联中的电流关系和电压关系。创造课堂情景，为本节课的知识做准备。引入新课（5分钟）在串联电路中，各部分电路相互影响，当一个电阻的阻值

5、发生改变，电路中的电流和各用电器两端的电压均会发生改变。那么在串联电路中各电阻之间有什么关系呢？欧姆定律在不同电路中如何应用？学生思考，电路中电流与电压和电阻的关系。提出本节课的研究问题。新课内容（25分钟）串联电路的总电阻在串联电路中的电流规律是：串联电路电流处处相等，即I=I1＝I2，串联电路中的电压规律是：串联总电压等于各总分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。◆提出问题：在串联电路中的电阻有什么规律呢？◆猜想与假设：学生进行猜想。学生讨论实验方案，采用等效替代的方法。学生根据设计思路，说出实验步骤，在同一电路中采用电流相等的方法。设

6、计实验数据记录表格，分组进行实验。分析实验数据，总结串联电路中的电流规律。用自己的语言描述结论。培养学生观察实验、分析实验的能力。培养学生利用归纳法得出结论的能力。培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。串联电路中，串联的用电器越多，电路中的电流越小，即电阻越大。◆设计实验：把两个电阻串联后接入电路中，测出电路中的电流，把两个电阻换成一个电阻箱，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数与前面相同，则此时电阻箱的作用效果与两个电阻串联后的作用效果相同，电阻箱的阻值就是这两个电阻的总电阻。◆进行实验：1．设计两个电阻串联的电路图。2．连接实物，检查无误后

7、，闭合开关，读出此时电流表的示数为I。3．把电阻R1、R2去掉，换上一个电阻箱，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数也为I，读出电阻箱的阻值为R0。4．此时电阻箱的阻值R就是电阻R1、R2的总电阻。5．换用不同阻值的定值电阻进行多次实验，把实验数据填入表格中。次数R1/ΩR2/ΩR0/Ω串联电路的总电阻等于各电阻之和。学生思考：电阻串联越多，总电阻越大，相当于增加了导体的长度。123◆得出结论：分析实验数据，可以得出：在串联电路中的总电阻等于各部分电路的电阻之和。即：R=R1+R2若电路中有多个电阻，则总电阻等于各电阻之和。即：R=R1

8、+R2+……导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，那么把电阻串联相当于改变电阻的哪个因素呢？*并联电路中电阻的规律（可以根据学生的层次选讲）串联电路中总电阻等