教学教案设计

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1、16.1电压教学目标一、知识与技能　　1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.　　2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.　　3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.　　4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.二、过程与与方法　　通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度和价值观　　通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.教学重点　　建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压

2、的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.解决重难点的措施：类比分析讨论交流教法：分析归纳法学法指导：探究法、观察法.、实验法教具　　干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.教学过程　　一、复习旧知识、引入新课　　设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：　　再问：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?什么是电压?电压是哪来的?　　下面我们一起来探究什么是电压.　　二、进行新课　　（1）、探究：什么是电压?　　教师讲解：以水压比喻为电压，引入电压的作用。引导：只有电

3、子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光，取走电源,换上导2仿照电流表的读数规则，读出左图所示电压：若量程为0-3V，则图中读数为，若量程为0-15V，则图中读数为。3怎样连接电压表回顾电流表的使用规则：<1>、要在电路中；<2>、使电流从接线柱流入，从接线柱流出；线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.　　指出：电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.　　------电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.学生自主学习完成训

4、练1.上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“是提供电压的装置”。由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。2．因此可知是电路中形成了电流的原因，的作用是使自由电荷定向移动形成电流；是提供电压的装置。要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。3．我们已经知道电流的符号是，单位是，简称，单位符号是；4．今天我们还要知道，电压的符号是，单位是，简称，单位符号是；在电压其它的常用单位中比

5、伏大的单位是，单位符号是。比伏小的单位是，单位符号是。　5．换算关系：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V。6．生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：一节干电池的电压：　　　　一节蓄电池的电压：　　　　家庭照明电路的电压：　　　　　　　　对人体的安全电压：　　　　　（2）、电压表(请你认真阅读课本５－６页“电压表的使用说明”，压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问题，做完小组内交流，并提出你们的疑惑。）1．电压表（测量电压的仪表）电压表的符号是，电压表的作用是。仔细观察：l电压表有个接线柱：个负接线柱（共用接线柱），个正接线柱

6、。l电压表有两个量程：分别是,.l两排刻度值：量程为0-15Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ；量程为0-3Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ。　　　　师：通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.<3>、所测电流不能超过电流表的；<4>、绝对不允许不经过用电器将电流表直接连在上。电压表的使用是要注意：1校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。2并联：电压表必须在被测电路两端，使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表。3使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“”，然

7、后再选择合适的量程。三、反思小结：你学到了什么？1、电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.　　2、电压的符号是“U”.电压的单位是“伏特”符号是“V”.电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”　　它们之间的换算关系是：1kV=103V1mV=10-3V1μV=10-6V.　　3、电压的使用