高职高专体育与健康课程实用标准

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1、实用标准文档《体育与健康》课程标准课程编码G011课程类别公共基础课适用专业高职高专学生授课单位体育教研室学时112学时理论：16学时学分6实践：96学时编写执笔人审定负责人编写日期014-01审定日期XXXX-XX-XX 一、课程性质大学体育与健康课程是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。二、课程设

2、计思路1、课程基本理念（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。文案大全实用标准文档体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和习惯。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进

3、学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（3）以学生发展为中心，发挥学生的主体作用。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注重发挥教学活动中教师主导作用的同时，充分发挥学生的学习积极性和主动性，提高和挖掘

4、学生的体育学习能力和学习潜能。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。文案大全实用标准文档体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。2、课程设计思路（1）高职体育与健康课程要充分考虑学生原有的身体素质、体育素养和未来发展目标，并与高等职业教育的总体培养目标相一致。（2）高职体育与健康课程设计既要充分考虑体育学科的一般任务、目标和要

5、求，也要充分体现职业教育在专业人才培养方面对体育学科的特殊要求。（3）高职体育与健康课程学习内容：体育与健康理论基本知识、田径、篮球、排球、足球、羽毛球、太极拳、健美操。（4）高职体育与健康课程在学院大一、大二年级开设，共四个学期。         三、课程目标1、课程总目标通过体育与健康课程的学习，学生将：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；文案大全实用标准文档（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形

6、成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；（6）提高与专业特点相适应的体育素养。2、学习领域目标（1）运动参与目标①积极参与体育的学习和锻炼；②用科学的方法参与体育活动，体验运动乐趣与成功。（2）运动技能目标①学习体育运动基础知识；②学习和应用运动技能和方法；③安全地进行体育活动。（3）身体健康目标①形成正确的身体姿势；②发展体能；③具有关注身体和健康的意识；④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。（4）心理健康目标①了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；②正确理解体育活动与自尊、自信

7、的关系；③学会通过体育活动等方法调控情绪；④形成克服困难的坚强意志品质。文案大全实用标准文档（5）社会适应目标①具备与专业特点相适应的体育素养，以适应社会专业工作需要；②建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；③学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。四、课程内容及情境设计《根据全国普通高校体育教学指导纲要》、《学校体育工作条例》的要求及我校实际情况，遵照“健康第一”的教育思想，在我院的一年上学期开设定项体育与健康课程、一年级下学期和二年级开设选项体育与健康课程（四个学期共计112学时含理论课16学时必修课）。定项课程注

8、重学生体育与健康理论知识水平和身体素质水平的同时,为选项课打好理论与素质基础，增强体质，提高健康水平；选项课程由学生根据自身条件和自己的兴趣爱好选项上课,教学内容以所选项目为主,我校根据学校教育总体要求和体育与健康课程的自身规律，面向全体学生开设多