《焦耳定律》作业设计

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1、《焦耳定律》作业设计【学习目标】：1.通过列举生活中的用电器通电后都有热现象产生的实例，能准确概述出电流的热效应。2.通过活动体验，猜想电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关，会设计实验并进行探究。3．通过自主学习焦耳定律的有关内容，会应用焦耳定律公式进行计算。【学习重点】：探究电热与电阻、电流和通电时间之间的关系；【学习难点】：应用焦耳定律进行计算；【课前作业】：1.电饭锅、电炉、电热水器、电熨斗等，这些用电器工作时有什么共同的特点？与电风扇工作时相比有什么区别？2.物理中当一个物理量的大小被猜测与多个因素有关时，应该用什么科学方法来探究？3.通过预习你了解了焦

2、耳定律的那些内容？【课中作业】：1.体验电热：自制电热手套体验一：请尝试分别戴上两只手套，通电一段时间后感受一下两只手套的发热情况是否一样？体验二：尝试增大通过两只手套中电流，感受一下手套的发热情况有什么变化？结合体验活动猜想：电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？2．选取的实验方法：；3．设计实验：（1）探究电热Q与R的关系；（2）探究电热Q与I的关系；实验电路图：（3）本次实验中我们将利用测温纸的变色情况来反映电流通过导体时产生热量的多少；（实验方法：；）4．进行实验：（1）实验操作注意：①按照电路图连接电路，滑动变阻器要“一上一下”接入电路，为了缩短实验时

3、间可将滑动变阻器的阻值调小一点；把测温纸紧贴在定值电阻上。②接通电源2min~3min后再关闭电源，记录观察到的实验现象并总结得出实验结论；③请各小组成员分工合作，保证实验高效、快速的完成；（2）实验现象记录：实验序号通电时间电阻电流测温纸变色情况1相同5Ω相同210Ω（干路）310Ω（支路）较小（3）实验总结：①由实验1、2你得出的结论是：。②由实验2、3你得出的结论是：。（4）想一想：关于电热Q与通电时间t的关系，同学们能不能通过一个生活实例来说明他们之间的关系？。三、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。2．公式：。3．各物

4、理量的意义及单位：Q表示，单位：;I表示，单位：;R表示，单位：;t表示，单位：;（用焦耳定律公式进行计算时，各物理量的单位要统一；）例题1：一根电阻丝接在20V的电源两端，通过它的电流为2A，求它在5min内共产生多少热量？例题2：某电炉正常工作时通过它的电流为4A，通电10s产生的热量是8×103J，那么这个电炉的电阻是多少？【课后作业】：（对应目标1）：1．下列四种电器中，利用电流热效应工作的是（）A.洗衣机　B.录音机　C.电视机　D.电饭锅。2．将规格都是“220V100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁，分别接入220V的电路中，通电时间相同，电流通

5、过它们产生的热量最多的是（）A．电烙铁B．电视机C．电风扇D．一样多（对应目标2）：1．下面实验是研究电热与电流关系的是（）A．把两段不同的电热丝串联后，分别放在质量和初温均相同的煤油瓶中，通电后，比较油瓶中的煤油上升的温度B．把两根相同的电热丝放在质量和初温相同的煤油中，通过相同的电流，通电时间不同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度C．把两根相同的电热丝放在质量和初温相同的煤油瓶中，分别通过不同的电流，通电时间相同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度D．把两根不同的电热丝并联，分别放在质量和初温相同的煤油瓶中，通电时间相同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度2．小明家新买一规格为“

6、800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现：晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因是（）A．晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压B．晚间大气压升高，水的沸点升高，需要的热量比早晨多C．晚间环境温度比早晨的温度偏低D．晚间烧水时热量散失比早晨多3．如果给串联的节日彩灯电路中串联入一个跳泡，它会使电路不断的通、断，使整串彩灯一会儿亮，一会儿灭，一闪一闪的，十分好看。跳泡的结构如图2所示：在常温下，中间竖立的双金属片和旁边的倒L形引线挨在一起，如图甲所示；通电后，电流经双金属片通入灯丝，使跳泡发光。由于跳泡内的灯丝发光，双金属片受热变弯，

7、离开原来的位置，使电路切断，如图乙所示；没有电流通过，双金属片冷却恢复原来形状，又使电畔接通。现有一串这样的节日彩灯接在电源上（电源电压一定），忽然其中几只彩灯熄灭了，其余彩灯虽仍然一亮一灭的发光，但闪光的频率却比原来快了。（1）那几只熄灭的彩灯不亮的原因是_____________________；（2）其余彩灯闪光频率加快的原因是______________。（对应目标3）：1．如图4所示是一台电热水器铭牌上的部分信息。请根据铭牌提供的信息解答下列问题：[c水=4．2×103J/(kg.℃)]（1）若给该电热水器装满水进行加热，使水的温度从22℃