15.5 串、并联电路中电流的规律

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1、第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律（教案）年级九年级课题15.5探究串、并联电路的电流规律课型新授教学目标知识技能1．学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2．会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。过程方法在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。情感态度与价值观培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。教学重点串并联电路的电流规律教学难点让学生经历科学探究过程；尤其是实验方案的制定教学用具灯泡（2）、开关（1）、学生电源（干电池2节）、导线若干、电流表、电压表教

2、学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图第一部分：温故知新引入新课1，串联电路2，并联电路3，电流表的使用思考：闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？第二部分：合作探究一．探究串联电路中各点的电流有什么关系1、提出问题教师提出问题：流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极学生思考问题，讨论整理自己的猜想和理由。培养学生动手操作能力。2、猜想假设请同学们猜测并说明理由同学们的猜想哪个正确呢？需要我们用实验来验证。3、设计实验请各小组利用所给的器材来设计实验步骤，测量的数据以及测量的方法

3、等等，设计实验方案并且进行交流。SL2ABCL14．进行实验.如图，把小灯泡L1和L2串联接入电路，将电流表串联在L1的左侧（即A点），根据电路图连接电路。.如图，将电流表串联在L1和L2的中间位置（即B点），根据电路图连接电路。.如图，将电流表串联在L2的右侧（即C点），根据电路图连接电路。5．数据分析次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A10.180.180.1820.20.20.26．归纳总结教师根据各小组总结的结论引导学生完善规范的表述结论。I=I1=I2=I3=……=In=……=In实验结论：串联电路中，电流处处相等。7．评估、交流实验中的注意事项

4、。（即IA、IB、IC的关系）。可能：IA＜IB＜ICIA＝IB＝IC……学生小组讨论、交流、设计实验方案并阐述方案。有不同方案的小组提出本组的方案，其它组的学生提出需要改进的地方。学生开始操作实验。按照实验方案，明确每组成员的职责，及分工又合作，开展探究活动并且及时记录实验数据，注意总结实验中遇见的困难和解决方法。各小组根据实验数据，讨论总结出实验结论。学生展开热烈讨论，结合自己动手过程总结并交流接线、电流表的使用、影响实验数据的因素等很有价值的东西。激发学生兴趣，使学生动脑思考，充分发挥自己的能力。让学生初步体验科学探究的基本过程和思维程序，锻炼自主、合作、探究的基本

5、科学素养。培养学生必需的表达能力，动手能力和综合能力。让学生体会反思，具有对完成的任务进行评估的意识，并了解评估的方法。二．探究并联电路中干路的电流和各支路的电流有什么关系。根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。1、提出问题教师提出问题：流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？2、猜想假设请同学们猜测并说明理由同学们的猜想哪个正确呢？需要我们用实验来验证。3、设计实验请各小组利用所给的器材来设计实验步骤，测量的数据以及测量的方法等等，设计实验方案并且进行交流。L2L1BCA4．进行实验.如图，把小灯泡L1和L2并联接入电路，将电流

6、表串联在干路上（即A点），根据电路图连接电路。.如图，将电流表串联在支路小灯泡L1的左侧上（即B点），根据电路图连接电路。.如图，将电流表串联在支路小灯泡L2的左侧上（即C点），根据电路图连接电路。5．数据分析次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A10.40.20.220.440.240.26．归纳总结教师根据各小组总结的结论引导学生完善规范的表述结论。学生思考问题，讨论整理自己的猜想和理由。（即IA、IB、IC的关系）。可能：IA＜IB＜ICIA＝IB＝IC……学生小组讨论、交流、设计实验方案并阐述方案。有不同方案的小组提出本组的方案，其它组的学生提出需要

7、改进的地方。学生开始操作实验。按照实验方案，明确每组成员的职责，及分工又合作，开展探究活动并且及时记录实验数据，注意总结实验中遇见的困难和解决方法。激发学生兴趣，使学生动脑思考，充分发挥自己的能力。让学生初步体验科学探究的基本过程和思维程序，锻炼自主、合作、探究的基本科学素养。培养学生必需的表达能力，动手能力和综合能力。I=I1+I2+I3+……+In实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。第三部分：本课小结由学生自己总结这节课学到了什么？串联电路并联电路电流规律电流处处相等干路电流等于各支路电流之和表达式I＝I1＝